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标题: 部编版一年级数学下册《20以内退位减法整理和复习》导学案板书 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2019-3-3 13:58
标题: 部编版一年级数学下册《20以内退位减法整理和复习》导学案板书
部编版一年级数学下册《20以内退位减法整理和复习》导学案板书
七校课改一年级下册第二单元导学案
学校班级一（  ）班主备人
参备人审核人
课题 20以内退位减法整理和复习课时—总课时 14-12
学习目标 1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系。
2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算。
3、培养学生归纳整理的能力。
重难点沟通联系，正确、熟练地计算20以内退位减法。
课前预习课本第24页内容。
课型整理和复习课教学准备插图
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）师：这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知识。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）系统呈现“20以内退位减法表”，进行复习。

1、比一比，赛一赛。
师任意指一道题，学生说得数，也可以让学生任意指一道题，学生说得数。（共36道题）
2、学生分组完成，汇报交流。
找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式是什么？
3、师提问：表里的减法算式是怎么排列的？你还发现什么规律？
横着看、竖着看……
4、你还能发现什么规律？
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示） 1、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，进行展示交流。
2、脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、
9的算式分别一组一组地说出来。
3、任意说出一个加法算式，其他同学说出两个相应的减法算式。
4、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。（出示第2题插图）

1、学生动手操作，探索信息。
从作业评比表中看到小丽得了12朵红花，小林得了9朵红花。
2、列式解答问题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了
         。
我的心情                            。
板书设计：       20以内退位减法整理和复习

课后反思：

作者: ljalang 时间: 2019-3-3 13:58
七校课改一年级下册第二单元导学案
学校班级一（  ）班主备人
参备人审核人
课题 20以内退位减法整理和复习课时—总课时 14-13
学习目标 1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系，能够熟练地进行20以内退位减法的口算。
2、培养学生归纳整理的能力。
3、初步培养学生发现问题、解决问题的能力。
重难点沟通联系，合理、灵活地运用所学知识。
课前预习课本第25~26页练习六部分练习。
课型整理和复习课教学准备插图
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）师：这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知识。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）复习20以内进位加法、退位减法。
1、口算。
7+5=    12-5=    8+6= 18-9=
12-4=    6+9=    14-5= 16-8=
5+8=    14-6=    2+9=    7+7=
2、完成练习六第2题。

○1差是6、7……的算式有那几道？想不出的可以看减法表。
○2差是7的退位减法算式你都能说出来吗？
○3你还能说出一组差是几的退位减法？
3、说一说，再计算。
出示下图，学生先说出图意，再列式计算。
● ● ● ● ● ●
● ● ● ● ● ●
□+□=□    □-□=□
□+□=□    □-□=□
4、学生独立完成练习六第5题。

3、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标） 1、练习六第1题。

2、练习六第8题。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了
         。
我的心情                            。
板书设计：       20以内退位减法整理和复习
（略）
课后反思：

作者: ljalang 时间: 2019-3-3 13:58
七校课改一年级下册第二单元导学案
学校班级一（  ）班主备人
参备人审核人
课题 20以内退位减法整理和复习课时—总课时 14-14
学习目标 1、对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的联系，能够熟练地进行20以内退位减法的口算。
2、培养学生的观察、概括能力。
3、初步培养学生学数学、用数学的能力。
重难点沟通联系，合理、灵活地运用所学知识。
课前预习课本第25~26页部分习题。
课型整理和复习课教学准备插图
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）师：这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知识。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）对比复习20以内进位加法、退位减法。
1、比一比，看谁算得又对又快。
7+6= 6+5= 8+7=    9+4=
6+7= 5+6= 7+8=    4+9=
13-7= 11-5= 15-8= 13-9=
13-6= 11-6= 15-7= 13-4=
2、根据图意列式计算。（练习六第4题）

3、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）完成练习六第3、6、7题。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了
         。
我的心情                            。
板书设计：       20以内退位减法整理和复习

课后反思：

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