《三衢道中》教学反思

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正式上课两天了，第一课是《古诗三首》，说实话开学第一次上课，还是古诗，心里很没底。好在准备的功课很充足，一路有惊无险的上完了第一课。
今天下午结束了最后一首古诗《三衢道中》。这首古诗对我个人而言是最难的一首，由于没有教参，也没有教案，上网搜索了不少资料。了解了这是一首纪行诗，整首诗歌都透露出诗人愉悦的心情和高涨的游玩兴致。
说来容易，但古诗只有短短28个字，如何给学生传递出来是不容易的。
第一句诗“梅子黄时日日晴”，使我联想到“梅子黄时家家雨”这一诗句，很自然的为学生解释了江南特有的梅雨季节，使学生意思到能有一个好天气是多么的难得。果然一讲学生的兴致就来了，也很容易体会出诗人那种好心情。
第二句“小溪泛尽却山行”，让学生根据注释理解诗意，基本上孩子都能理解。我趁机提问可以看出诗人怎样的兴致。生通过联想知道诗人泛舟溪尽而游兴不减，又改山路。可见游兴正浓。
第三句“绿阴不减来时路”重点强调“不减”的意思，根据造句孩子理解的意思基本上都是正确的。“来时路”暗含归程，可见行山路回家，诗人的心情也是很愉快的。
第四句“添得黄鹂四五声”这是最后一句，反问学生，诗人为何会听到黄鹂脆鸣，难道他不急着回家吗？孩子们很容易接受引导，说到因为游行还很浓郁，不急着回家才会注意到黄鹂的鸣叫。
这一诗讲完，我真是佩服孩子们的高速思维能力，反应快，应变能力强