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标题: 小学三年级下册美术《课程纲要》分享课教学设计 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-2-26 16:42
标题: 小学三年级下册美术《课程纲要》分享课教学设计
学习目标：

1. 通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期美术学习的课程内容，课程目标，课程实施以及课程评价。

2. 通过了解教师对学生的评价方法，激发学生学习的主动性。

评价设计：

1.浏览目录，看看本学期都学习哪些课程内容，说说自己更喜欢哪一课。

2.讨论课程大致可以分为哪几类，并说出为什么。

3.说说学习美术可以用到哪些方法。

学习过程：

一、谈话交流，明确主题。

1.同学们，今天老师带领你们认识一位新朋友，它就是——课程纲要，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的美术要学习什么内容，大概所需的时间和我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来看一看吧！

二、了解学习内容，明确学习目标。

（一）了解学习内容

1. 打开三年级下册的美术书，翻到第二页映入眼帘的便是目录了。它显示了教材的课题，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到本册书的组成部分。

谁来说说你从目录上可以发现本册书都由哪几部分组成的？（指名说）

这册书有15课

（1）第6、8、9、10、11、13、14、15课为造型·表现领域的教学内容。

（2）第3、7课为设计·应用领域的教学内容。

（3）第1、2、4、5、12课为综合·探索领域的教学内容。

作者: 最新资料 时间: 2019-2-26 16:43

教学安排：

第1课	1、美化教室一角
第2课	2、生日快乐
第3课	3、我们来下棋
第4课	4、自制颜料
第5课	5、可爱的汽车
第6课	6、风来了
第7课	7、玩偶大本营
第8课	8、彩墨游戏
第9课	9、恐龙世界
第10课	10、拼泥板
第11课	11、一路轻骑
第12课	12、端午节
第13课	13、农家乐
第14课	14、彩色的梦
第15课	15、色彩拼贴画

当你深入观察时，你会发现本册书是以不同颜色来表示不同的课型进行安排的，黄色的是绘画课，造型表现。蓝色的是欣赏课，欣赏评述。粉色的是设计课，设计探索。还有绿色的是综合探索课。

2. 学习这些内容我们大概需要30个课时来完成。

3.哪位同学可以来说说通过目录你对哪节课更感兴趣，为什么呢?

（二）明确课程目标

1. 同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和所需时间，我们本学期通过学习要掌握哪些本领？

2.那么，我们一起来学习一下不同课型的教学目标吧

3.出示【造型·表现】学习领域教学目标

初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，通过观察绘画等方法表现所见所闻，所感所想。

(学生自由读，指名读，再联系自身情况说说自己最需要提高的目标。)

4.出示【设计·应用】学习领域目标

尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，能表现出自己的设计构想.

(学生自由读，指名读，再联系自身情况说说自己最需要提高的目标。)

5. 出示【欣赏·评述】学习领域目标

(欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。)

(学生自由读，指名读，再联系自身情况说说自己最需要提高的目标。)

6. 出示【综合·探索】学习领域目标

采用造型游戏的方法，结合其他学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

(学生自由读，指名读，再联系自身情况说说自己最需要提高的目标。)

7.在强调【造型·表现】目标的基础上，让学生回忆三年的学习生活，想想我们通常都在哪里使用，来提高绘画的积极性。

（在学生说出自己的目标之后要给学生相应的评价和回应。）

三、交流方法，轻松学习。

1. 我们知道了课程的内容和目标，接下来就是课程实施了。要完成学习目标就一定要有好的学习方法，你有什么好的学习方法介绍给大家？

2. 四人小组可以开展交流讨论。

3. 学生交流发言，教师随即点评。

4. 同学们介绍的学习方法都非常不错，相信通过你们的介绍，其他同学一定受益匪浅，对今后的学习有很大帮助。

四、交流评价原则和内容，树立学习信心

1. 时间如流水，一个学期的学习时间试过的很快的，那么到了学期末我们又如何进行评价与检测？难道评价仅仅指的是期末考试吗？我们先来看看评价的原则。

2. 评价的原则分为2个，我们所说的期末考试其实是属于(生接：总结性评价)。而更应该着重重视的是（生接：过程性评价）。

3. 在日常的学习生活中，你们想让老师从哪些方面来评价你？比如：对于你课堂上的表现或绘画作业你想让老师怎么样评价你？想好之后同桌之间交流一下。

五、课堂小结，提出对学生的期望。

总结下课：同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习目标有了整体的把握，对评价的内容有了一定的了解。相信大家在本学期的学习中，一定会有很多的收获，取得更大的进步，做自己学习的小主人。

板书设计：

课程纲要分享课

四大学习领域

课时安排

评价标准

教后反思：

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