讨论促进阅读，孩子养成阅读习惯其实没有那么难 ——读《说来听听儿童、阅读与讨论》有感

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这本书是刚刚放假时，在朋友圈看到颜色姐姐朋友圈发的，加上我想培养儿子的阅读习惯，所以就立刻下单买了一本。

书不是多么厚，这一下子就给了我快速阅读完的刺激，我想干净读完在实践中实施。这是本意阅读越赞同的书，我们大部分人认为读书就是自己读自己，有想法了再写一写读后感就可以了。这样的读书习惯不能说不行，它适用于已经爱好阅读，把阅读当作生活中每天比不可缺少的这种热。而那些对读书不感兴趣或者刚开始接触阅读的人来说，怎么让他们爱上阅读，认为阅读非常有趣，长期坚持下去，这本书中说到的说来听听、阅读与讨论非常有用。

对于年龄小的幼儿来说，亲子一起阅读一本绘本、一个故事之后，主动问问孩子一些有趣的问题，比如这个故事里你最喜欢谁，能告诉妈妈他有什么地方让你这么你还他？这就打开了孩子的话匣子和大脑的快速回忆，让孩子记忆力、理解力和兴趣都提上来了。后面的问题你不用问他就会自己很起劲的给你说起来。在家长听得过程中，要用肢体语言、眼神或者真心的话来及时回应孩子。孩子受到反馈后会更加受刺激，从而更加期待阅读的时光，特别是和父母谈论的过程。如果你和孩子一起读完一本书，书放下了，也没有后续的动作，孩子会觉得读书没有什么乐趣，感觉就是看了一遍，什么也没有在脑子里留下印记，这种枯燥，单方面的输出是非常无效的。

在寒假里，我一边看这本书，一边把自己对书中理解的方法用在我和我儿子的阅读中。每天晚上8点左右就是我和儿子的读书时间，开始读的是儿子幼儿园要求的跟春节有关的书籍。在读《春节》这本书时，我儿子对年兽非常感兴趣，中间不断打断我的阅读，于是我知道他想发表意见了，此时我停下来，听他想说什么？他会问我为什么会有年兽的妈妈？年兽吃人么？他怎么长得这么吓人？听着小家伙的问题，我心情非常好，看来这本书小家伙非常有兴趣，开始慢慢引导他仔细观察年兽的外形，让他自己说说年兽长什么样。虽然他的词汇表达不是那么清晰，但是他会把他知道的比较贴切的词语说出来，我适时的在中间纠正一下他有些用词，他会跟着我复述一遍。一个寒假下来小家伙读了20本左右的绘本故事，没有抵抗情绪，反而每晚非常期待，我俩能聊很长时间。这个阅读的习惯已经开了一个好头，我会每天坚持下来，选好书，引导好孩子提出的问题。