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标题: 南坑小学2018~2019学年第二学期教学工作计划 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-2-20 15:02
标题: 南坑小学2018~2019学年第二学期教学工作计划
一、指导思想：
2019年，是我校迈进内涵增值、品质提升之年。
本学期，我校教学工作将继续深入贯彻十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以我校“立德树人，润泽生命”的办学理念为引领，以“内涵式发展，品质化提升”为工作谋划的原则，找准管理和常规工作的短板，尤其在网络课程搭建、网络教研、项目式解决问题、流程赛课思路清晰化、课型模式化、教学和考试统一化方面做好培训和指导。抓实常规导向，严格解决问题，打造品质课堂，提高教师水平，推动教学工作朝着更高质量、更有效率，更可持续的方向发展。
二、工作目标
1．学校文化——入脑入心践行见效
2．师德师风——师德建设常抓不懈
3．队伍建设——强化素质锤炼技能
4．课程建设——完善体系深化内涵
5．课堂教学——遵循流程“减负增效”
6．教学管理——着力课改抓实常规
7．教育科研——课题教研提档升级
8．书香校园——经典相伴书香同行
9. 活动开展——多样形式促进研讨
10.习惯培养——养成教育善始善终
三、工作措施
（一）学校文化入脑入心
学校文化要成为教师自己认可并执行的工作标准和工作习惯，形成真正的工作作风和教师文化。通过业务学习、分组讨论、闭卷考试，计入常规的方式，督促老师先记忆，后自觉转化成行为，将我们的文化理念入脑入心，外化于行。使我们的文化在学校落地生根，成为真正的文化体系，实现文化管理，变成工作作风。
（二）师德建设常抓不懈
1.树“旗帜”强化精神引领。师德建设是学校工作的重中之重，学校继续推出月度人物，树立和宣传优秀教师典型，并扩大典型范围，传递学校正能量。鼓励教师“人人争先进，个个当典型”。
2．规范办学行为。师德师风是评价教师的“第一标准”，突出师德把关，严格按照师德标准进行考核。开学初组织全体教师学习中央八项规定、《小南坑小学绩效考核方案》《中小学教师职业道德规范》，落实好教师职业行为十项准则。继续签订师德承诺书，杜绝教师有偿家教，乱购教辅现象。
3．县管校聘全面推进在即，资源均衡，教师共享，定是以德为先，能力为重，注重实绩。
（三）队伍建设提升素质
1.继续开展形式多样的岗位练兵活动
普通话诵读活动：努力在教师中间形成互相学习、互相纠正的氛围，全面提高教师普通话水平。
三笔字书写活动：规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。在全学校教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写活动。
2.切实抓好校本教研工作，把提高教师业务水平作为重要工作去落实。
提高团队的协作能力，以组设计流程课，开展团队“说、讲、评”教研课的竞赛活动。
集体备课研讨活动。以教研组为单位，互动研讨，每周一次开展教研活动，每月至少开展一次学段的集体备课，发挥群体智慧，共同研讨教材的处理、教学的思路、教法的优化，把集体备课的质与量落到实处。
加强教师继续教育和校本培训。以“如何撰写教育叙事”、 “如何撰写教育案例”“如何说课评课”等内容为主，以竞赛的形式验收学习成效，促进提高。
3.加强教研网站建设和网络教研工作，促进教师专业成长。为使我校进一步提高教研信息化水平，促进教师网络专业成长，本学期，我校将进行以下几项措施：
丰富云平台资源，让平台课程更好地为广大教师学生服务。
对全校教师进行网络平台操作培训，鼓励、引导广大教师建立自己的成长日志，利用平台建课资源，相互学习交流，促进专业成长。
联片教研：通过网络论坛，网上培训、云平台等进行联片教研。以“生成在学校，交流在网络，获益在区域”为本，基于片区校需求、教师需求，基于专业发展，以网络架构为平台，以教育中的问题研究为基点，增强教师的团队意识、科研意识，发挥团队协作互助作用和创新精神，达到“共研、共享、共创、共赢、共荣”的格局，实现有效推进教师专业化发展的目的。
4.继续加强文化知识学习，本学期每位教师、每周至少去阅览室读书1小时。
5. 分期分批建设名师工作室,搭建起促进中青年教师专业成长和名师领衔人自我提升的发展平台。工作室每位教师都要确立自己的奋斗目标，其中既有本学期的近期目标，也有三年至五年的个人职业生涯发展规划。本学期我校建立了“教师发展档案”,使得每个人在学习、创新的道路上留下清晰的发展足迹，学期末，我们将工作室成员的发展档案进行展览，为老师提供一个相互学习、相互评价、自我评价的机会，努力成为学习型、发展型教师。
（四）课程建设——完善体系深化内涵
线下课程：
分年级下发学习习惯校本教材，落实年级习惯培养目标，每周三为学校习惯培养日，午练时间各学科教师要进行习惯培养的指导与学习。月月有主题，周周有内容，教导处要根据情况进行抽查和学生习惯调研。
进一步补充完善校本课程体系，开发国学新课程，协调部署，穿插进行。对已编写完成的教材进行试运行，发现问题，及时改进，逐步形成适合学生发展的特色课程。
线上网络课程建设思路：
音乐：最炫民族风、乐唱吧
美术：手工个性化学习课例
体育：健康录播室课例
数学：生活万花筒数学广角
语文：低年级看图写话中高年级习作指导
英语：绘本阅读
书法：楷体
科学：实验课
（五）课堂教学—— “减负增效”提升品质
教育部长陈宝生指出，2019年，教育教学改革要深入，体育美育要有刚性要求，劳动教育要有效开展起来，同时，持续提升教师能力素质，下大力气为教师减负。
1，为教师减负、为学生减负、为家长减负
1）为教师减负：减负是减教师不必要的负担，减少教师疲于应付的一些检查及评比工作。(常规工作例外)。相反，对教师的常规工作提出了更高的要求。首先教育观念要更新，更要认真备课，保证有充足的时间备好课。第二要认真上好课，只有提高课堂效率，才能才能减小辅导和批改的负担。所以，减负的前提是保证教学效率，保证教学质量。为此，学校将会把关注点放在教师的工作态度上。
2）为学生减负：2018年12月，教育部等九部联合出台中小学生减负措施一共30条，相应我校制定《小南坑小学减负措施十条》，作为硬性措施，切实减轻学生过重的课业负担。每个老师计划中要有具体的切实可行的减负工作措施。
3）为家长减负：为避免出现“学校减负、社会增负；教师减负、家长增负”等现象，“学校和教师要遵循和坚持这一工作原则和行为规范。”不允许家长成为老师的“助教”，不允许作业让家长抄写（打印）、检查，甚至批阅，教师不能只停留在看看而已，或看也不看。
2. 教学流程：
本学期重点要对课堂教学流程进行深度推进和校本化落实。
最高效的工作,就是按照制度、依照程序与流程做事。学校按照制定流程～学习培训～流程备课～课堂实践～以赛促用～形成风格的程序分步实施。上学期，教导处已制定各科教学流程，组织教师学习内化，本学期要求全体教师每一节都要运用流程备课，流程的运用将作为评价教师课堂教学的硬性指标。
要求：
1.记在心里，落在笔下。通过查教案、听课和口头考试三种方式，落实教学流程的入脑入心。
2.教案和上课必须统一，听课结束要马上检查教案，一看是不是按照流程备课，二看是不是按照流程上课，三看上课和备课是否一致。教案检查除了检查常规项目是否完备，重点检查教学反思，必须有针对性。
3.开学初第一周，各教研组长继续组织组内教师学习本学科教学流程，分解每一步，每一个环节，消化吸收；每位教师按照教学流程先独立备课；同组教师同课异构，同上一节流程课；课后共研，反思流程运用情况；组内教师手指口述，脱稿互说流程，中层以上领导参与评价。每人备一节高质量的流程课参加学校第十二届教学赛讲，以赛促学，以赛促用。学期末要评比流程运用好的教师。
教辅各部门上学期已建立管理流程体系，工作清晰，职责明确，每个人所承担的工作，都必须规范行为，有计划地完成每一项任务。
3.实施“三课”，锤炼技能，深度推进教学流程的落实
第一，夯实常态课。全体教师都要合理运用教学流程，课上突出学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思考的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作交流。要向常态课要质量，用高效教学减负担。
第二，打磨精品课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，各教研组精心打磨一节“流程课”展示交流。
第三，创新示范课。开展“骨干教师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，推进流程的落实。
4.体卫艺劳综合实践，重落实见成效
1）体育：体育工作纳入教育现代化评估指标体系、纳入考试制度改革、纳入督导评价内容。
在“健康第一”的教育思想指导下，认真落实“每天锻炼一小时”，坚持大课间活动制度，以体育促诸育，促进学生身体素质不断提高，。在体育课教学中，引导学生学习一至两项运动技能，并以此来健身、娱乐，养成良好的运动锻炼习惯，受益终身。
继续做好运动队的训练，在体育教师的组织下，认真训练，在普及的基础上进行提高，并抓出成绩。
足球进校园。树立“安全地域”“健康第一”的思想，三至六年级在体育教学活动中要增加足球活动内容，宣传和传授足球知识，教学生足球基本技能，不仅教案中体现，要求每节课至少有10分钟的指导和训练，争取本学年底掌握足球的基本技术。
2）卫生及心理健康教育，经常、及时、有效的为学生提供心理健康指导与咨询服务，培育学生积极向上的健康心态。做好各项卫生保健工作，落实好《眼保健》，尤其是用眼卫生的课程落实工作。
3）艺术：音美教师要明确艺术教育的目的，组织学生开展生动有趣的艺术活动，课堂上充分运用多种教学方式，提高学生的综合艺术能力，挖掘渗透点，一科切入，兼及数科，在教学内容上，为学生提供丰富多彩的信息和内容，拓展学生的艺术视野。
4）社团活动。继续推进“快乐星期三，缤纷大课间活动”，在培养兴趣、提升活动效率方面做文章提前规划教学内容，达成的目标，检测的方案，增强活动的实效性与可测性，把阶段性展示与期末展示结合起来。
5）综合实践活动。各学科都要利用教材资源，将劳动教育融入学生日常学习和生活，多布置一些社会实践活动作业。教育学生适当做日常家务、手工制作，了解家庭日常生活支出，进行生活用电和用水调查，定时到实践基地种花、种菜、除草等。教导处和政教携手创造性地开展社会实践活动，真正用好校内校外两种资源，培养学生社会实践能力与基本的劳动技能。
（六）教学管理——着力课改抓实常规
1.按照区教育局教研室综合评估要求，优化过程管理，教学六认真必须高标准、严要求，这是优化的基本也是高效的基础。例行月月检查，次次反馈，问题回头看，并纳入绩效考核。
一是严格执行“五严””规定，严肃课程法规意识，按计划开齐、上足、教好各个课程，严禁随意占课、调课、拖课，把课间和午间的休息时间还给学生。继续严格执行调代课制度，请假2天之内的，提倡调课，所有代课必须见教导处的代课通知单。
二是加强领导蹲点制度，值日行政与蹲点行政将加强常规巡视、及时反馈，保证教学常规有序进行。
三是继续抓好“教学六认真”的检查与督导。教导处、教研组采用定期与随机抽查相结合，行政督查与同伴互查相结合，集中调研与分散指导相结合的形式，对存在问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复 ”，把教学常规执行到位。
4.保证开足开全科学实验课，教研组长协调实验教室的使用情况，每周所上实验课都要通过微信提前回复到群里，上完一节课要在实验教室记录本上如实填写实验教室上课情况，确保实验教室使用不冲突，各年级学生实验记录真实，实验原因分析有依据。每月月底上交实验分组报告单和演示实验操作记录单。
5常规补充要求：
本学期常规的主要任务是找准短板求突破，紧盯问题抓整改，因症施策抓落实，
数学：正确引导学生审题，解决数学中的老大难问题。
第一步：引导学生用简洁的语言复述题意。1.通过读题，正确地找出题目中的信息，从而抓住已知条件和问题的要点引导学生用自己的话把题中的一些数学术语通俗化、具体化，去掉情节性的描述来复述题意。2.如果是逆叙条件的还应该引导学生把题目改成顺叙条件（如两根钢条，第一根长24米，比第二根短7米，两根一共长多少米）
第二步引导学生正确理解题中的术语。如多少、长短、大小、轻重、贵便宜、支出结余、增加减少、增加了减少了、增加到减少到。
第三步引导学生通过再想象，把题意构建成直观形象的图形（如比多少问题）
语文：熟练讲读课文的第一课时和第二课的教学流程，下大力气在阅读和作文上下功夫。实实在在抓课堂效率。
语文课最好的方法是反复诵读，读得滚瓜烂熟，书读百遍其义自见就是这个道理。
英语课堂上要抓实抓好单词和句子，不仅要在流程中体现，更要有课堂上实实在在的措施，抓住重点才能各个突破，提高课堂效率才会出成绩。
综合学科。严格按照课程安排表，不折不扣上好每一堂课，不无故占用、挪用。科学要上好实验课，严格考核实验课的落实。
使用统编教材更要注重中华传统文化渗透。适当拓展加补充，还要润物细无声，巧妙渗透，让传统文化对学生产生有益影响。
6.检测：总结反思，找准“新起点” （试卷分析）
开学初，各科教研员要组织学科教师进行试卷分分析。
一查，存在问题；二改，寻求措施；三反馈，由外出阅卷教师汇总阅卷过程中的各类情况，着重反馈学科考试有哪几种题型，分别是什么样的标准，怎样答题比较合理，不丢分或少丢分。作文标准是什么。
无论是参考教师还是阅卷教师，确保人人发言，分析有效。
（七）教育科研——课题教研提档升级
1.课题研究：引领教师积极参与课题研究，有计划、有措施、有反思、有成长。
各科老师每节课都要保证让学生阅读教材的时间，培养学生阅读素养。摸索不同学科、不同学段，如何对学生进行课内阅读的指导，课题组成员期末必须提炼出成型的模式及方法。
语文：“1+X语文主题阅读”+“整本书阅读”。
我校全学科阅读课题，具体到语文学科即课内“1+X语文主题阅读”，课外在教师的指导下开展整本书阅读。由一篇带多篇，由课内到课外，真正的提高学生的阅读量。
开展“1+X语文主题阅读”的课型研究，学期末实验教师进行经验交流，提炼出我校“1+X语文主题阅读”教学模式，以及评价标准。为下学期初课题结题做好准备。
（3）做好阅读的整体规划，把阅读计划写入教师学期教学计划中，备课时要把“1+X”中的“X”写进教案。
（4）开展多样的读书活动竞赛。各年级根据学生的年龄特点组织形式多样的读书活动。例如，低年级可以结合新教材“和大人一起读”，开展“亲子阅读”“师生共读”等，其他年级可进行以阅读竞赛、朗诵等为主题的学生活动或图书漂流等。
（5）创设读书氛围。
每个班建立图书角与他人资源共享，在教室布置中,各班应充分利用黑板报等宣传阵地，推荐好书、读后感、有关读书的名言等内容 ,营造班级阅读氛围。
三、四年级用好“共享图书”，按方案要求指导学生完成读书任务，教研组在开学一周内自查完成情况。
2. 教研：
本学期第一个的教研内容重点放在如何进行教学反思，通过反思促进教师成长。3月中旬以组召开一次教学反思的集中教研，要求人人发言，先用自己的话，说明对教学反思的认识，再分享一个自己从教以来，最满意的一次教学反思，通过教研分享经验，达成统一认识，提高反思能力。
第二个教研重点是观摩部级优课，实现足不出户，学习国家级名师名课，提高自己的教学设计和执教能力。教研组长在安排教研计划时，每个学科本学期最少学习4节部级优课，最好涉及不同年级，不同专业领域，为2019年的一师一优课参赛积累经验。
（八）书香校园——经典相伴书香同行
不会阅读就不会学习，现在学生普遍阅读量不够，阅读习惯欠缺，要广泛开展小学生阅读活动，读经典、读原著，在系统阅读、大量阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题、提升素养，增长知识见识。
1.　持续推进书香校园建设
1）培养阅读习惯。指导学生做好读书计划，养成“天天阅读”的好习惯，规定学生在家每天的阅读时间，学生读后，家长签名。班主任定期检查，让读书成为一种乐趣，提倡不同年级提出不同的阅读要求，中高年级学生读书时要摘录好词佳句，写心得体会，读书感言。养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2）开展形式多样的阅读活动。开展“好书推介”“我与好书交朋友”“好书伴我成长”等活动，促进好书交流，资源共享，开展征集名言，制作书签——读书与励志、美结合提高学生的意志品质和审美情趣；开展师生共读，全班同读，读书交流会等活动——促进师生共同成长。开展知识竞赛、辩论会、故事会、手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛、诗配画比赛、美文诵读赛等活动——提供展示舞台，促进整体提高。
3）重视过程，加强学生对课外阅读的检查、指导和评价。
语文教师要关注学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读材料的选择和阅读量，创造性地开展工作，建立和完善激励学生自觉认真读书的检查、反馈、交流、推介、评价、管理和奖励办法，学期初定出读书目录（共读书和自读书），定出本班读书计划，引导学生读什么样的书，采用什么形式阅读，什么时间以什么方式汇报自己班级读书的成果。在读书评价过程中，既关注过程性评价，又重视终结性评价，以调动学生读书学习的积极性，语文教师要将读书笔记本作为家庭作业批阅，学校要将其列入常规作业检查的考核范围。
4）全面呈现师生的阅读成果：展示好书推荐卡、举行师生读书心得评选表彰、出刊专辑、发表展示。
2. 经典诵读。
本学期继续坚持“每周一诗”“一日三诵读”，五月末进行第三届“经典诵读”考级测评（抽测）。
各科教师要充分利用节假日的有利时机，认真组织开展假期阅读，让学生阅读从课内延伸到课外，校内拓展到校外。 “书香校园”必将成为小南坑小学的主流色彩、靓丽风景和鲜明特色。
3.语言文字
我们在矿区教育局语言文字工作检查验收的基础上，接受了阳泉市语言文字工作的检查验收。各位专家对我校的语言文字工作给予的高度的肯定同时也提出了宝贵的改进意见。
本学期，我校将迎来山西省语言文字工作检查验收，所以语言文字不能放松，要继续完善各项规章制度，邀请专家做语言文字方面的相关培训，提高每位教师语言文字素养，争取人人做到：教案、评语写规范汉字，行文格式规范，正确使用标点符号、不使用简化字、异体字等。
（九）活动开展——多样形式搭建平台
教师活动
1.结合学校工作安排，开展教学赛讲活动，人人在录播室上课。
2. 3月中旬，每科占用一天，开展网络课程分享交流会。
3. 3月底，召开一次分学科进行教学反思集中教研。
4. 5月7日，联合工会开展全校全学科开展优秀网络课程汇报展示交流。
5. 每周五二节课后为教工软笔书法活动时间，由高永忠老师安排课程，负责指导。
6.教案作业双展评暨家长开放日，(走进课堂聆听教师讲课;观看师生教案作业；让孩子通过说、唱、演、奏等方式展示自己的学习成果、收获。最后，邀请在家庭教育方面有经验的家长介绍自己平日教育的巧方法、小妙招)。
学生活动
1. 4月继续组织好学生的春季运动会和每月体育活动。
2. 六一组织文艺汇演活动和画展。
3.语文：一年级亲子朗诵比赛，二年级讲故事比赛，三年级成语大会，四年级课本剧表演，五年级古诗词大会，六年级汉字听写大会。期望在这些活动中，提高学生的语文素养和语文能力。
今年4月23日是第24个世界读书日，届时开展我校第三届“读书月”系列活动。
4.数学：本学期将开展一年级：口算能力比赛；二年级：笔算竞赛；三年级：推理能力竞赛；四年级：数学小报制作竞赛；五年级：解决数学问题竞赛；六年级：数学思维竞赛。
（十）习惯培养——养成教育善始善终
1，已搭建习惯校本课程，本学期开始实施小南坑小学十大学习习惯。探索病运用习惯评价标准。低年级“三个一”，夯实学习习惯、中年级“两手抓”，落实强腰工程、高年级“重平时”，保持平稳状态。
2，教师要以身作则，写好板书，为学生做好榜样和示范；还要持之以恒，坚持经常，堂堂课都要有意培养。习惯培养也要作为评价教师课堂教学的指标之一。
3.把作业习惯当做培养学生学习品质的重要抓手。各科教师都有培养学生书写习惯的责任。通过三条途径具体培养，一是课堂促习惯，培养学生“提笔即为练字时”的书写意识，书法老师认真指导，保证书写字教学效果。二是活动促习惯。通过“我写我秀”，“汉字听写暨书法展示”“课前十分钟书写”等搭建平台，激发学生兴趣，培养学生书写素养。三是考核促习惯，三至六年级期末考试数学演算纸随试卷一并上交，开学初进行演算纸的展示评比。利用每学期课堂考核，学生检测等时间，采取年级组自查与学校抽查相结合的方式，对学生进行“三姿”进行检查，进入教师学期教学成绩考核。
进度安排
本学期2019年2月21日开学，预计2019年4月中旬期中质量检测， 2019年6月21日左右期末末考试,除去清明、五一、端午等节假日，实际授课时间为15周。
一分部署，九分落实。完成好本学期的教学任务，教导处就要抓教师落实的精神状态、方式方法、效果要求都要有的提升。
老师们，使命光荣，责任重大，让我们全体教师更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，满怀信心，奋进拼搏，攻坚克难，开拓创新。尽个人最大努力实现学校的再辉煌。

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