八年级物理上册第一次月考复习知识点总结第一章、第二章

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八年级物理上册第一次月考复习知识点总结第一章、第二章
　　一、物理方法：
　　1、控制变量法：把多因素的问题变成多个单因素问题，每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个

因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，再综合解决。
　　例：伽利略对摆动的研究，比较运动快慢的两种方法，影响音调高低的因素，声音响度与振幅的关系。
　　若在实验题中遇到控制变量法写结论时，一定要在结论前加上“在其他条件相同的情况下，……”每次

改变一个研究因素，同时控制其他因素不变！！
　　若是判断实验方法是否正确时，一定要说清楚没有控制哪一个变量！！！
　　2、转换法：物理学中对看不见，摸不着的现象或不易测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识

或用易测量的物理量间接测量。（不可见，不易见转换成可见，易见现象）
　　例：观察鼓面振动，在鼓面上放绿豆。
　　探究影响响度的因素：将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开。
　　3、实验推理法：在实验事实的基础上，根据现象变化的趋势，忽略次要因素进行的推理，从而得出结论

的思想方法。
　　例：声音传播条件中，玻璃罩内空气越来越少，声音越来越小。但难以把玻璃罩内的空气抽尽。因此，

以此实验为基础，进行推理，若空气全部抽尽，就不能听到声音。得出结论，真空不能传声。
　　4、比值定义法：用两个物理量的比值定义第三个物理量。
　　例：速度的定义。
　　5、类比法：用看得到的水波类比看不见的声波。
　　二、实验题答题规范
　　1、测量平均速度实验
　　实验器材：刻度尺，停表（秒表），斜面，小车，金属片，木块
　　测量工具：刻度尺，停表（秒表）
　　实验原理（公式）：v=S/t
　　实验中要使斜面的倾斜程度较小，目的是延长小车在斜面上的运动时间，减小测量误差。
　　金属片的作用：防止小车滑落、便于测准时间。
　　结论：小车在斜面上做变速直线运动（先说总结论）
　　在不同的路程段，小车的平均速度大小不同
　　小车从斜面顶端运动到斜面底端的过程中速度越来越大。
　　注：拿到测平均速度题目做题步骤：
　　1、看图。在图上从车头画到车头或车尾画到车尾，为了方便读数正确。
　　2、若有读数（距离）题目，先把图中刻度尺画出写上“估读”，将分度值写在估读后，估读到分度值的

下一位。
　　3、若有误差分析题目，先注意画出题中问题是速度分析还是时间分析。
　　若为速度分析，写出公式判断分数值的变化。
　　4、斜面下半段的平均速度是算出来的，而不是测出来的。
　　5、将小车由斜面中点静止释放测下半程平均速度错误原因：
　　小车从斜面顶端到底端过程中通过中点时速度不为零。
　　补充：频闪摄影法：每一次的摄影间隔都是相同的，任何相邻图象间时间间隔相同。
　　先划出题中的时间间隔，数有几段，有几段就有几个时间间隔。
　　或有N个物体，就有N-1个时间间隔。
　　2、真空罩中的闹钟（理想实验法）
　　探究过程：逐渐抽出其中的空气，再向玻璃罩中逐渐充入空气
　　现象：听到的声音越来越小，最后几乎听不见声音。
　　听到的声音越来越大
　　结论：真空不能传声
　　3、影响音调高低的因素（控制变量法）
　　控制每次拨动钢尺力大小相同，改变钢尺露出桌面的长度不同
　　观察钢尺振动快慢，听声音高低的变化
　　结论：物体振动得快（频率高），发出音调就高；振动得慢（频率低），发出的音调就低。
　　4、乒乓球与音叉实验（转换法）
　　实验目的：探究响度与什么因素有关
　　探究过程：用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。用大小不同的力敲击音叉，使音

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叉发出不同响度的声音，再重复上面实验。
　　现象：用较大的力敲击音叉，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大；
　　用较小的力敲击音叉，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小。
　　结论：声音响度与发声体振动幅度有关，振幅越大，声音响度越大；振幅越小，产生声音响度越小。
　　三、易考易错点总结
　　1、自己总结单位换算关系，先换后算。（写在空白处）
　　（换单位数字不变，再整合数字，最后划成科学计数法。大单位划小单位，指数为正，小单位划大单位

，指数为负。）
　　教室长约10m，宽约6～7m
　　2、刻度尺读数
　　选、放、读、记（数值?单位）
　　若题目中为厚刻度尺，切记将刻度尺有刻度的那一面紧贴被测物体。
　　视线与刻度尺尺面垂直
　　刻度尺读数时，先看单位，相邻数字加单位表示之间的长度，然后写出分度值。
　　看题目中最后要求的长度单位，将分度值估读到下一位时化成题中要求单位，此时分度值下一位小数点

后面位数与标准答案保持一致。
　　3、停表（秒表）读数（不估读）
　　先看小表盘，读出分钟，再看是否在小表盘过半，
　　若过半，在大表盘中读大数值
　　若不过半，在大表盘中读小数值
　　最后的结果为min+s，若题中给出了单位，化成题中所给单位。
　　4、长度特殊测量
　　累积法：测量细铜丝，细铁丝，一张纸的厚度（若有n页纸，最后除以n/2）
　　化曲为直法：测量地图上的距离或曲线距离
　　卡测法：测量球体直径，圆锥高，圆柱直径
　　注意被测物体是否对齐零刻度线和是否能卡紧
　　5、减小误差的方法：多次测量求平均值
　　选用精确度更高的测量工具
　　改进测量方法
　　6、机械运动：物体位置随时间的变化（时间如果变化，关注物体位置是否变化）
　　生命活动（心脏跳动，花开），分子原子运动（闻到花香）不是机械运动。
　　7、判断物体运动状态的方法：
　　（若为两列或多列车辆行驶题目时，第一步画图，再用假设代入法）
　　 确定研究对象
　　 选定参照物（一般参照物在题目中会给出），将参照物看作是静止。
　　 分析研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。
　　 若位置发生变化，则为运动。
　　 若位置没有发生变化，则为静止。
　　（位置变化包括相对距离变化和方向变化。）
　　8、判断参照物的方法（不能选择研究对象作为参照物，但可以选自己作为参照物）
　　①明确研究对象及其运动状态
　　②若运动状态为静止，找研究对象相对于哪个物体没有发生位置变化，那么这个物体就是参照物。
　　③若运动状态为运动，找研究对象相对于哪个物体发生了位置变化，那么这个物体就是参照物。
　　9、若遇到船（汽车）插旗或蜡烛（火炬）类问题，
　　先根据静止物体上的旗子判断风向，风往哪边吹，旗子就往哪个方向飘，即风向与旗子飘动方向同向。
　　再通过假设法，分别假设为静止、向左、向右三种状态解题
　　thekeytothequestion：
　　小车（船）与其上的旗子的方向相反。
　　小车（船）往一边行驶，旗子向相反方向飘动。最后假设船（车）速与风速的关系。
　　10、比较运动快慢两种方法——控制变量法
　　相同时间，比较路程（观众视角看比赛）
　　相同路程，比较时间（裁判视角看比赛）
　　11、1m/s=3.6km/h
　　物理意义：物体1s内通过的路程是1m
　　需记忆：人步行的速度约为1.1m/s人骑自行车速度约为5m/s
　　12、汽车速度表
　　表盘指针指示的为当前速度，单位km/h
　　表盘上的大数字表示这辆车走过的总路程，小数字表示这辆车清零后本次行驶的路程。
　　不论用哪一个数字，最后对应相减即为此次行驶的路程数。
　　 交通标志牌
　　若为下图，表示距南京还有120km的路程，最高的行驶速度为40km/h.
　　 匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动。
　　匀速直线运动在相等的时间内通过相等的路程，但在相等的时间内通过相同的路程并不一定是匀速直线

运动。
　　 匀速直线运动的图象问题
　　①观察是是s-t图象还是v-t图象
　　②划出图象中的单位
　　③匀速直线运动：s-t图象中为一条倾斜直线，图象的倾斜程度（与X轴的夹角）表示物体速度的大小
　　v-t图象为平行于X轴的直线
　　④找出速度：s-t图象中，图象上任意一点的纵坐标与横坐标的比值为此物体的速度。
　　v-t图象中，图象与Y轴的交点为做匀速直线运动的物体速度。
　　若在s-t图象中，为一条平行于X轴的直线，则说明物体没有运动。
　　两条直线相交表示两物体相遇。
　　15、平均速度=总路程/总时间
　　总路程是要求部分全程的路程（例：百米赛跑的百米100m）
　　总时间是要求部分全程共需要的时间（包括停下来的时间）
　　16、运动是绝对的，静止是相对的。
　　17、声音的产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声停止。
　　人说话—喉咙振动发声
　　敲鼓—鼓面振动发声
　　弦乐器（吉他、二胡、小提琴、钢琴）—弦振动。
　　短、细、紧音调高，长、粗、松音调低
　　打击乐（鼓）—鼓皮越紧音调越高，鼓皮越松音调越低。
　　管乐器（长笛、萧）—空气柱振动发声
　　长空气柱音调低，短空气柱音调低。
　　eg：向热水瓶中注水，可以听声音判断水位高低
　　因为声音是由瓶内上方空气柱振动发出的，随着瓶内水面上升，瓶内空气柱逐渐变短，振动频率增加，

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声音音调变高。
　　19、看到飞船舱外或太空环境—想到“真空不能传声”
　　声音传播
　　20、声速：声音传播的快慢，大小为声音在每秒内的传播距离
　　声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体，液体，气体中的传播速度依次递减。（

有例外情况，如声音在软木中速度小于煤油）
　　15℃空气中的声速为340m/s。
　　21、回声到达人耳比原声晚0.1s以上（340m/s，17m）
　　公式：S=vt/2
　　当障碍物距离人耳太近时，回声与原声混在一起，使原声加强，更响亮。
　　22、“女高音”“男低音”都指音调高低！儿童音调比成人音调高！
　　23、超声波与次声波
　　人的听觉频率20Hz-20000Hz（若声音频率介于这个范围之内，人类就能听得见）
　　高于20000Hz的声为超声波，低于20Hz的声为次声波
　　超声波和次声波都是由物体振动产生的，只是振动频率不同，在真空中都不能传播。
　　在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音传播速度相同。
　　24、人听到声音的响亮程度与响度和距离发声体远近有关。
　　喇叭或听诊器可以减小声音的分散，声音更响，传播得更远。
　　震耳欲聋，轻声细语是指响度的大小
　　25、做声音特性题目时：先判断是哪一个特性
　　响度——声音的大小音调——声音的高低音色——声音的品质与差异
　　振幅大响度大频率高音调高发声体的材料结构
　　26、声音能够传递信息（不对物体产生影响和变化）
　　超声波：
　　蝙蝠——超声波（回声定位）——超声导盲仪、倒车雷达、声呐
　　B超
　　检测物体是否有裂痕，超声探伤
　　次声波——自然灾害（地震，火山爆发，海啸，台风）
　　27、声音能够传递能量（对物体产生影响）
　　探究过程：将扬声器对准烛焰，播放音乐。
　　现象：观察到烛焰随音乐“舞动”结论：声波能传递能量
　　超声波去结石，超声波清洗东西（除污垢）
　　28、噪声
　　用分贝（dB）为单位表示声音强弱等级
　　0dB不是没有声音，只是难以做到
　　保护听力——不超过90dB保证工作和学习——不超过70dB
　　保证休息和睡眠——不超过50dB
　　29、控制噪声的三个途径
　　从声源处控制噪声（消音器，控制发声）
　　从传播过程中控制噪声（双层玻璃，隔音墙，道路两旁树木）
　　从人耳处控制噪声（耳罩，耳塞，头盔）