小学教学随笔 让语文课堂充满仪式感

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平淡的生活需要仪式感，学生紧张的学习同样需要。八年级上学期期末考试复习阶段，为最大地激发孩子们学习语文的积极性、主动性和竞争性，我特征求孩子们的需要，请他们自主选择语文期末考试班级里的竞争对手。竞争要求很简单，等待成绩揭晓，输者则需要向胜者赠送一件小礼物，或是向对方认输。当然，我是抓住了孩子们的好胜心和自尊心，大多数孩子是不愿意低头认输的，这样来激发他们积极备考的主动性。课代表负责收集名单，我负责极个别的调整，整理打印和公布张贴。就这样，一场看似风平浪静，其实风潮暗涌地竞赛开始了！

想到孩子们的学习热情总是会被时间的推移或冲淡或忘却，因此，我会隔三差五在语文课堂上不厌其烦地“叮嘱”这件事情，就像启蒙幼儿英语一样不断让他们“磨耳朵”，以时刻提醒并引起他们的重视。期末考试结束，我静静守候，耐心等待花开的瞬间。

今天上午第三节语文课上，我像往常一样进班，不经意发现孩子们的眼神大有不同，不再是无精打采，而是满怀期盼。哈哈，我已经猜到他们所期盼的事情了。因为，当我打开制作的ppt时，孩子们满脸欣喜：“老师，你还专门做了ppt啊?!”“必须啊！颁奖需要仪式感！孩子们，颁奖仪式马上开始，准备好了吗？”“老师，开始吧！”孩子们声音洪亮，急着开始。

就这样，我们一组一组进行“颁奖”，精彩纷呈：有的虽输，却嘴上不承认，送完对方礼物还说着：“我只是差你一分，下学期我绝对超过你！”有的即使赢了，也很谦虚，笑呵呵的看着对手，有的说着笑着谁也不饶谁……我呢，就悄悄地站在学生后面为他们拍照，记下这美好的时刻，共享孩子们带来这进步的喜悦！

    原来，语文课堂也是可以充满仪式感的！我相信，坚守每一棵小树，静候他们花开！