中学英语老师工作随笔 备战期末考试

最新资料

时间过得真快，转眼间期末考试在即。通过周三的月测考试，纵观整个监考过程和阅卷过程，明显发现学生在此前这个关键阶段，或茫然，或浮躁。考场上，有的学生早早的草草完成试卷，坐在那里无所事事，或玩转手中的笔，或在演草纸上涂涂画画，或东张西望，视线始终不落在自己的试卷上。当老师走到他身边时，他安静一会儿，但仍不能静下心来检查自己的试卷是否有错。甚至还有个别学生慢慢进入梦乡。改卷过程中，你能明显感觉到明明这道题目他会做，却偏偏给出错误的答案。针对这样的情况，我们作为老师，应该如何帮助学生静下心来，一如既往，不忘初心地稳步前进呢？

一．查找原因，耐心引导

我们是非寄宿制学校，晚上早早回到家后，大多数学生自制能力很差，会陷入打游戏、玩手机中，作业草草应付。部分孩子是留守儿童，家中也无人辅导作业。第二天来到学校，你会发现学生作业质量很差，错误很多，字迹潦草，甚至在早读时迷迷糊糊，恍恍惚惚。这样的学习态度，怎么会学好考好？针对这样的情况，我们应该一方面缩小作业容量，另一方面部分作业可以采取在学校就布置给学生，这样学生可以即时得到老师的帮助和辅导。再者，要结合班主任实时与家长联系，保证学生在家中的学习质量，监督和避免学生沉迷于网络游戏不能自拔。学生还可以通过pad向老师求助。班主任老师要借助各个班会引导学生重视平常的学习，随时为期末考试备战，可以在板报上、黑板一角写上期末倒计时，时刻提醒学生。

二、复习以点带面。以一个单词或语法点为中心，实时联想勾连相关知识点，引导学生形成知识网络图，而不是零散的小知识点。比如说，不定冠词an 的回忆与复习，教师可以引导学生将相关的名词如hour, apple, English, idea, orange, aunt, uncle, art, artist 等、形容词如easy, interesting, important, old, honest 等、 英文字母如I, F, M, N,S, L等总结到一起，另外要与不定冠词a 区别记忆，总结常出现的几个单词如useful。这样一来，学生一方面了解考试考点，另一方面能够举一反三，明白考题意图，有针对性的复习。再如复习一个名词，就要考虑它可数不可数，单复数变化规则是什么；复习动词要考虑它的单三形式等。如此一来，能够起到事半功倍的效果。

三．复习要善于归纳比较。我们要善于引导学生学会发现，学会总结归纳，学会比较知识点的相同点与不同点。我们第二轮复习是分专题分模块进行的，因此，在每节课前，我们要善于引导学生归纳比较每个专项知识点。如代词专项，学生要学会归纳比较各种代词形式及其用法，要会灵活运用而不是死记硬背，这样只会增加学生的迷茫感和挫败感。如主格做主语，是动作的发出者，宾格做宾语，是动作的承受着，常跟在动词、介词之后，形容词性物主代词表示所属关系，意为“。。。。。。的”，名词性物主代词也表示所属关系，但意为“。。。。。。的。。。。。。”，一般比形容词性物主代词在形式上多一个“s”。引导学生纵向、横向归纳比较，激发学生兴趣，培养学生学生能力，何乐而不为呢？

期末考试在即，我们都需要耐住寂寞，沉住气，戒躁戒躁，虚心耐心针对每一次小模考及每个知识点，查漏补缺，巩固知识，争取一份大家都满意的答卷!

加油！Everybody！