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标题: 中学老师教育工作反思拿什么拯救你，我的后进生 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-1-6 07:02
标题: 中学老师教育工作反思拿什么拯救你，我的后进生
上周坐在教室听学校几位同事的复习课，精神恍惚陷入我高三课堂的回忆中，一张张严肃的面孔，一摞摞待做的试卷，人人憋着劲头、揣着梦想。老师不用苦口婆心、歇斯底里，学生自会焚膏继晷、全力以赴。再回到眼前的课堂，学生坐姿东倒西歪、眼神飘忽游离，不会记笔记、不懂划重点，老师上面像嚼了炫迈，根本停不下来，学生下面一副随便啦，你高兴就好。

曾经有以前的同事问我教初中什么感觉，我回答说：无助。真的是这样，每次看到课堂上一些孩子滴水不进并深不以为然时，我就有一种深深的无助感，不知道该如何拯救他们。如果把他们的大脑比作瓶子的话，我想往里面倒水，可他们死活紧拧着瓶盖不打开，水倒下去全流到外面，一点都没倒进去，这种感觉很不好。最糟糕的是，这帮孩子并没有一丝的愧疚，反而觉得老师好奇怪整天找茬。他们没有理想，不谈未来，习惯差、毛病多，整天醉心于那种你推我一下我挠你一爪的低级游戏，说土话、脏话已然是多年的习惯。书包、课桌斗里杂乱无章、狼藉一片。

每每一想到这群孩子将来要肩挑国家的建设我就无比汗颜。如果他们继续无知无畏下去，将来恐怕只能从事低端行业了。虽然说职业无贵贱，可是习惯呢？素养呢？品味呢？师生一场，即使我无法传授给他知识，我也想影响一下他的品行和涵养。

客观分析造成这种局面的原因，家庭、社会、学校谁都难辞其咎。

首先，家庭教育的缺失

十几年前这群孩子出生时，这个地方就是一片地地道道的农村，而且还很是落后，落后的经济必然影响当地人的素质，每天忙于奔波生计的农民把挣钱攒钱当成天大的事，他们认为教育孩子是老师的事。更糟糕的是家长的言行举止、行为习惯严重影响孩子。家里人多事杂，根本无法安放一张孩子的书桌。近两年划为港区，手里多少有了些积蓄，找到了一夜暴富的感觉，读书无用论甚嚣尘上。甚至有家长毫不尊重老师，随便对孩子的学校和老师指指点点、评头论足。

其次，当地教育民风不古

个人感觉，这片土地尊师重教的传统不够好，对知识缺少敬畏感，少了砸锅卖铁也要供孩子读书的氛围，淡了再穷不能穷教育的观念。可能是当地距离新郑较远，缺少优质教育资源的扶持，没有名校和教育权威部门的感染和引领，知识改变命运的成功例子没能得到很好地宣扬。

再次，基础教育的漏网之鱼

不爱学习的孩子共性是习惯不好，学习力缺失，课堂的专注度不够，对知识没有渴望，对学习没有兴趣，从未享受过战胜一道难题带来的快感，这是他们小学六年的常态。当时还未划港区，小学资源落后，班额大、学生多，小学老师也很难一一照顾到所有学生，导致一部分学生长期神情游离、小动作不断，错过了最佳的学习习惯养成期。到了初中想纠正很难，悲哀的是他们根本拒绝纠正。

最后，我们的开端教育力度不够

由于我们是新建学校，缺少光环效应，再加上是非寄宿，周围的安置区又不能入住，导致在生源的选择上无法主动。开学初，我们进行了户外军事拓展训练，起到了一定规范行为的作用，但现在看来，开学初的开端教育还是欠缺，力度不够。没能在学生学校生活的各项习惯上严肃校风校级，强制要求、狠抓典型、以儆效。致使一部分孩子小学的恶习又延续到了初中，长此下去如何是好。看来，下学期是时候给这帮孩子来一次习惯的革命了。

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