听英语复习观摩课的心得体会

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为了学生更好的进行期末复习，我校组织了期末复习课观摩课，这是一次难得的学习机会，英语课上得很精彩，有许多值得我学习和借鉴的地方。
  一、白雪老师都能真正关注学生，注重对学生进行语言的分层输入，并对信息进行提取、加工、处理，再有步骤地进行语言输出，整合学生所学知识，培养学生的语言综合运用能力。例如：老师在教学新标准英语七年级上Unit 6一课时，利用多媒体展示学生自己的材料，进行猜猜生日的游戏，调动学生的积极性，又让学生通过学习和活动逐步学会分析解决问题。整个教学流程逻辑严密，条理明晰，尤其在结尾部分让学生自己总结所学的知识，充分调动了学生参与和思考的积极性。
  二、教学设计层次清晰，教学目标明确合理，既关注信息的input与output，也充分反映throughput的过程。在自主学习部分要求学生熟悉职业名词, 再创设be-going-to-的故事， 让学生感知be going to结构的用法，最后在进行理想工作的展望，并且write a report, 作为一节听说课，其任务的设计充分考虑到语言和功能话题的不可分离性，每个环节可谓环环相扣，最后任务的完成自然水到渠成。
  三、新课导入简明、直接，有助于下一步课堂教学活动的推进。例如：史老师以自己的生日引出Unit 6 DO you  like  bananas?一课，随之引出主题. 并紧接着让学生学习了解12个月份，层层推进，将目标语言逐层分解，让学生在老师精心创设的语境中积极主动地运用英语进行思考和交流，从而达到理解和灵活运用的目的。再加上白雪老师自身语言素质极佳，整节课上，学生在英语知识上学得轻松快乐.
四、词汇与听力教学形式灵活，方法有效，与语言运用密切结合。
  五、关注学生在课堂教学中的细节，关注对媒体利用的有效性。作课的老师都能做到在课堂教学中关注全体学生，注重教学形式与教学效果的统一。
  通过此次观摩学习，我深有体会：教师们在课堂教学中尤其注重学生的情感态度，学习策略和对文化的理解；不仅关注语言知识和语言技能，也注重教师与学生之间，学生与学生之间以及学生与声音信息、图片信息和文本信息之间的交流，呈现了以学生为主体的民主、平等、和谐的课堂教学氛围。这对我以后的教学工作无疑会起到积极的指导和借鉴作用。