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标题: PEP人教版五年级上册第三单元反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2018-12-27 10:14
标题: PEP人教版五年级上册第三单元反思
内容分析:本课是PEP人教版第三单元。要求学生学习掌握并会运用句子What is your favourite food? My favourite food is... What would you like for lunch?能够使用该句型进行吃饭情况的调查并填写调查表。通过以上句型询问身边的人的爱好,食谱,并学会节约食物。

本教材注重激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的吃饭习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。重点和难点就是食物和味道的表达方法,知道喜欢什么并说出原因。

成功之处

一、搭建平等的对话心灵的交通的舞台通过问句 What would you like?展开与学生开放式的沟通与交流尽量使学生能充分发挥想象力能真实全面的表达自己的思想抒发他们的情感从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答再到。我进一步的引导无不在增加师生间的亲和力体现新课程的新理念师生平等共处营造和谐融冾洽的学习氛围在这个过程中学生的情感态度和价值观也得到了提升。

二、创建“生生交流互相促进”的平台。 Pair work活动能调动学生的积极性,锻炼其心理素质展示其才艺同时也能检测出两个学生的语言掌握情况在这个过程中我是学生的合作者和裁判者。

三、培养团队精神增强学生合作意识。最后一个任务我让学生小组合作编对话看谁的想象力更加丰富,编的对话既具有创造力又准确合理。并将所编对话表演出来。这一任务的完成需要更丰富的语言能体现出学生的综合语言运用能力,及创新能力也是对整节课的总结和提升。

本次课的内容是同学们编生日对话的展示,通过同学们之间表演的比较,让字生自己找不足,积极主动地学习,营造宽松、民主的教学气氛。后,通过师生对话的形式,建立融洽和谐的师生交流渠道,鼓励他们在学习中的尝试,吸引和组织他们积极参与,从而培养学生的合作精神,提高他们的口语能力。之后又根据学生的年龄特点和认知能力,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,充分利用多媒体技术,发挥其直观、形象的特点,在图片的帮助和提示下,使学生乐于模仿,敢于开口,整堂课上做到人人都发言,让孩子们更有兴趣,更能有一种成功的心理体验,印象也就更为深刻。

当然,这节课也有它的不足之处:由于这节课所学的知识是一个技能的展示和学习,创设的活动也多样,学生在认知和掌握的程度上就会慢一些,所以课堂上师生间的交流与反溃多了,课堂进度慢了,最终课容量相对较少

总之,本节课面向全体同学,教师是引导者、组织者,学生是活动的主体,创设情境,进行找不同,总结区别,发现规律,又通过多种形式的训陈练,既培养了孩子们观察总结事物的能力,也提高了他们的口语表达能力,为学生提供了实际运用英语的机会,同时,由于全班同学的英语水平参差不齐,所以采用分层递进的教学方法,多给那些接受相对慢的学生回答问题的机会,回答正确给予及时的肯定和鼓励,使每一个孩子都能树立起学习英语的信心,充分调动他们的积极性,确保每一个学生都能在课堂上有所学,有所收获。

作者: 网站工作室 时间: 2018-12-27 10:14
新华路小学英语组李晓昂

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