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标题: 语文教师教研心得《一圈一圈往下绕》观后感 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-12-24 08:57
标题: 语文教师教研心得《一圈一圈往下绕》观后感
周二语文教研时，全体语文老师观看了曹老师的群文阅读视频《一圈一圈往下绕》，让我受益匪浅。

一直以为，低年级语文主题学习适合的类型只有整体识字、以文带文，偶尔的读写联动。观看了曹老师的《一圈一圈往下绕》，我知道了，原来低年级也可以群文阅读，而且上的可以这么有趣。

在曹老师的精心设计和不断引导下，整堂课学生学的非常有兴致。她以俄罗斯套娃引入，一下子就吸引住了学生的目光，并让学生在玩了俄罗斯套娃后说说玩时发现了什么，然后曹老师又让学生在三首诗中找出与俄罗斯套娃有类似特点的诗来，学生很快就找到了《房子里有箱子》，紧接着曹老师运用自读、指名读、带动作读等多种形式让学生读《房子里有箱子》，发现诗与俄罗斯套娃的共同点。而后曹老师出示《需要什么》，让学生阅读，并预测接下来还“需要”什么。最后引导学生阅读《要是你给老鼠吃饼干》，让生预测接下来可能发生什么，极大的激发了学生的想象力，也激发了学生的创作欲，在这样的预测中，学生都成了小诗人，有说不完的诗句。

曹老师用游戏激发学生兴趣，拉近与学生的距离，同时曹老师的语言温柔、真诚带着俏皮，学生的情绪被一步步调动起来，而且从头到尾贯穿着悬念，层层递进。学生的思维天马行空，甚至有些毫无逻辑，但曹老师带着一颗宽容的爱心，循循善诱，把孩子带领到语文学习的正途中来，令我非常佩服！

群文阅读改变了传统的填鸭模式，极大的提高了学生的阅读量，使得课堂上学生的主题地位更加明显突出，同时也解放了老师。但对群文阅读我还有很多困惑。平时学习一篇课文要上几节课，现在几篇文章只用一课时就上完，学生究竟能学到多少东西呢？尤其是对于低年级，文章中的生字词怎么解决？带着这些疑问，今后继续学习和探索。

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