绿色圃中小学教育网

标题: 什么是阅读 ——《我的阅读观》读书摘记 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-12-16 17:27
标题: 什么是阅读 ——《我的阅读观》读书摘记
一、阅读客体

阅读客体又称阅读对象。一般阅读对象决定了阅读方法和途径，也影响着阅读视野和阅读效果。狭义的阅读对象是一种精神产品——一种“可供传播精神的外化物”。而阅读不应局限于书本和经典，还需要阅读人类社会，用心观察好实践。

二、阅读主体

阅读的发起者和承担者。其知识经验和思维方式在阅读过程中扮演着非常重要的作用。阅读主体知识经验和思维方式的差异性，决定了分享交流的必要性；阅读需要外在的知识经验和思维方式的指导；要读得精彩，也需要做得精彩（积极主动实践和体验，以增加自己的知识经验，改善自己的思维方式，从而促进阅读水平的提高）。

三、阅读过程

一般来说，阅读是读者从书面材料中提取意义和信息的过程。阅读是人类特有的一种交际活动。作者表达的思想和感情转化成语言符号记录在作品中，读者通过阅读进行交流和碰撞。要较为高效地完成这一活动，我们需要做到两点：一是了解作品的背景知识；一是积极地进行创作和写作。

四、阅读类型

1. 功利性阅读和非功利性阅读

未达成现实目标而进行的阅读是功利性阅读；读者为了非现实的目标而进行的阅读是非功利性阅读（甚至没有特定的目的，仅仅是享受阅读本身带来的乐趣，这里与消遣性的阅读乐趣并不一致）。

阅读的真正意义在于它是我们获取精神食粮的最好途径。阅读应当成为丰富我们生命、帮助我们修身养性的生活方式，应该成为连接在现实和理想之间的桥梁。通过阅读这座有着美丽心灵风景的理想之桥，我们的生命得以永远敞开着，朝向着未来诸多美妙。继而通过行动获得现实生活里的丰富和完整。

2. 一般阅读和经典阅读

经典阅读就是和那些伟大思想家直接学习的过程，不盲从、不曲解。非经典读物作为阅读对象，享受阅读本身带来的乐趣，并从中获得专业的发展。

3. 电子阅读和文本阅读

各有所长，时代发展下的分支。个人更喜欢文本阅读。

4. 个人阅读和共同阅读

个人阅读是“一个人的战斗”。共同阅读是集体智慧的碰撞。个人阅读宜小品养情，共同阅读宜深思养慧。

5. 浅层阅读和深层阅读

思维参与度来区分深层和浅层。所追求的阅读效果不同，选择的阅读类型也不相同。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)