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《写一写自己喜欢的小动物》课堂教学实录

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楼主
发表于 2018-12-16 15:05:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《写一写自己喜欢的小动物》课堂教学实录
一、创设情境 激趣导入

(出示动物图片)

师:同学们, 让我们随着动听的音乐,一起走进多姿多彩的动物世界,如果同学们认识,可以叫出这些动物的名字。(教师播放各种动物的幻灯片)。

师:同学们认识的动物可真不少,告诉老师你喜欢什么动物?为什么喜欢呢?(学生畅所欲言)

师:大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点(教师板书“特点”),谁能用一句话或者这样的形式,概括一下你喜欢的动物有什么特点。

课件出示:(      )的(     )

师:你们之所以喜欢它们,是因为这些小动物不仅样子可爱,还给我们的生活增加了许多乐趣,那么今天我们就一起来交流,抓住特点来写一写自己最熟悉、最喜欢的小动物吧。(板书课题)

二、回顾课文 体会写法

1、 师:大家都能一下子抓住这些动物的特点。但如何把动物的特点写出来呢?我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。

师:那四篇课文中的小动物,它们的特点你还记得吗?(高傲的白鹅和白公鹅、古怪的猫、慈爱的母鸡)(板书这些动物的特点)这些都是动物哪方面的特点?(性格)

师:这四篇课文写得都很精彩,以至于我们放下课本的时候依然感觉那些小动物就在我们眼前,可以说正因为作家抓住了特点,才能把小动物写得栩栩如生。(板书:抓住特点)

2、那怎么写好动物特点?课文中有许多值得我们学习、借鉴的地方,我们一起来看看吧。哪些地方给你印象特别深呢?结合具体句子给大家谈一谈吧。

(让孩子畅所欲言,老师根据学生发言重点引导以下几个方面,学生说不出来,老师就进行引导)

(1)用上事例(落实目标1)

   (出示课文):小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,就已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。

①师:这里作者用具体有趣的事例来说明了满月时的小猫非常可爱。

②师:有了这些事例,就能把动物的特点具体写出来了,这样才能让人印象深刻。你会用哪些事例来写动物特点呢?我们来进行一个“你说我猜”的小游戏。你说有关动物的事例,我们大家来猜他的特点,看看谁说得最棒!(学生说事例,其他学生猜特点)

③大家把事例和特点合在一起,就是完整的一段话了。怎么合呢?

(总分结构:先点明特点,再举具体的事例)

(整个过程中,随学生回答,顺势板书:进食、玩耍、休息)

(2)表达情感(落实目标3)

①(出示课文1):它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。

   师:一个“蹭”字,蹭出了作者与猫亲密无间的感情。在字里行间都可以表达你对动物的喜爱之情。带着真情实感去写,才能让文章打动人心。

  问:通过学习课文,我们还可以用什么方法表达情感呢?

②(出示课文2):因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!

师:说反话,用明贬实褒的方法也可以表达对动物的喜爱之情。(落实目标2)


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沙发
 楼主| 发表于 2018-12-16 15:05:26 | 只看该作者

(落实目标4)

【出示课文1、2的顺序可以互换,根据学生发言进行引导】

③师:除了这两种间接表达情感的方法,我们还可以直接表达我们对动物的喜爱,当文章的结尾再合适不过。谁能用这种方法试着说一说?

(生说,引导学生联系动物特点来夸一夸它)

3、总结写动物的哪些方面

   问:高傲、古怪、慈爱,这些都属于动物的——(性格)进食、玩耍、休息,这些都属于动物的——(生活习性)。我们除了可以写动物的性格、生活习性,还可以写动物的什么?(外形)

4、指导学生说好动物外形(落实目标2)

  问:你喜欢的小动物长得什么样呢?谁来说一说?

  (根据学生所说,找出问题或发现长处,引导学生有序观察)

  问:那么,你觉得写动物外形按照怎样的顺序最好?

(写头部按从上往下的顺序写,写身体可以先写四肢,再写尾巴)

三、明确要求 当堂习作(落实目标1)

1、师:下面请同学们齐读本次习作的习作要求:

具体写出自己喜欢的小动物的特点,表达自己的真情实感。

写之前,请同学们先欣赏一篇范文,看看他写了小动物的什么特点,有值得你学习的地方吗?

小白兔

我有一只可爱的小白兔,它是爷爷送我的生日礼物。

它一身洁白的绒毛。毛茸茸的,摸上去软软的,舒服极了。头顶上是两只又细又长的耳朵,里面一层是粉红色的皮,外面毛茸茸的,它的耳朵特别灵敏,只要有一点动静,它就会把耳朵竖的直直的,还随着声响轻轻地转动。一双红眼睛圆溜溜的,格外引人注意。小小的嘴特别有趣,,是“丫丫”字形的,嘴边还长着像针一样细的胡须。一条短短的小尾巴就像一个小绒球。

小白兔很喜欢吃萝卜和菜叶。它饿的时候吃起来可快了,可一旦它肚子饱了,任你怎么喂它也不肯吃。

小白兔多数时间都很乖巧,但是也有淘气的时候。一天中午,我把胡萝卜切成块喂它,吃完后,我就带它去看电视。看着看着我就睡着了,他便开始蹭我的腿,要是我还不醒的话,他就不客气的踩在我的肚子上。实在没办法,我就拿出乒乓球使劲扔在地上,它见了就追,等我醒来时,连兔影都见不着了。

这就是我家人见人爱的小白兔,它已经成为我生活中的好伙伴了。



(交流反馈:

问:作者是从哪几个方面来写小动物的?

小白兔有哪些特点?

(很可爱,脾气古怪,乖巧又淘气)

写得好在哪里?(落实目标2)(落实目标4)

(外形是按照一定的顺序写的;用上学过的修辞方法,也表达出对动物的喜爱了;文章层次清楚……)

2、接下来,我们就举办一场“可爱宝贝”的竞选活动,比一比谁的动物宝贝最可爱!想一想,你准备带哪一种动物来参赛呢?结合大家课前准备的习作素材卡,写一个最能体现它特点的片段。(不说名字,同学们来猜一猜他写的是什么小动物,说一说他写出了动物的什么特点?有没有写出喜欢呢?一处亮点加一分,评委建议合理一处加一分。)

四、修改习作 分享交流

1、写完小组内交流,教师巡视指导。

2、全班交流,教师引导

   (引导学生用动词写出动物的动作,学习课文中的表达方法)

3、总结归纳,提出要求

师:今天我们通过交流,回顾一下把小动物写具体要注意什么?(抓住特点,表达喜爱之情,按照顺序来写)

2、你可以用上适当的表达方法完成自己的习作。

3、注意认真书写。
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板凳
 楼主| 发表于 2018-12-16 15:05:29 | 只看该作者


【板书设计】

写自己喜欢的动物

                      外形(按照顺序)

抓住特点        性格(高傲、古怪、慈爱……)

                          习性(进食、玩耍、休息)

写出喜爱        事例  反语  比喻拟人 直接表达……
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