| 学 生 情 况 分 析 | 二年级学生通过一学期的学习，开始有了同学、集体的观念，参与学校学习，活动的生活，有意识的集体行为。开始掌握规范的，书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的逻辑思维，是正健康的心理形成关键时期。 |
全 册 教 学 目 标 | 1.提高小学生对校园生活的适应力，提高学习兴趣、动机和直觉性，逐步提高他们的分析思维能力。 2.培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯，培养他们合群、开朗、乐学自立的人格个性。 3.通过班级的学习活动，从理性和感性上塑造他们乐观、向上、自信、诚实的心理品质。 |
全 册 教 学 重 点 难 点 | 1.教学重点：教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向上、乐观的性格、学会生活和学习。 2.教学难点：教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。 |
全 册 教 学 设 想 及 措 施 | 1.寻找学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对学生进行心理健康教育。 2.在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等 3.充分发掘教材内容中的心理教育因素，对学生的人格和智能进行训练 4.进行课堂教学实录。当然也可以有重点地进行记录。 5.通过观察对学生具体作出评价,常用的快速调查主要有两类：一是简单测试题，这可以了解学生的学习接受情况。 |
| 周次 | 教 学 内 容 | 备注 |
1 | 生活中的我 | 1 |
3 | 我的快乐和烦恼 | 1 |
5 | 给老师画像 | 1 |
7 | 爸爸妈妈的心事 | 1 |
9 | 他为什么不高兴 | 1 |
11 | 上课专心听 | 1 |
13 | 多问为什么 | 1 |
15 | 与课外书交朋友 | 1 |
17 | 合作好成功 | 1 |
19 | 大家一起做 | 1 |
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