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标题: 公开课《参观券的设计》教学反思 [打印本页]

作者: 最新资料    时间: 2018-11-5 08:40
标题: 公开课《参观券的设计》教学反思
本课属于设计·应用,本课设计的平面设计,学生都有基本的设计经验,平时手抄报,海报的设计,都是属于此类设计,图文的结合,主题的把握以及色彩的对比学生有基础。参观券是参加活动或者参观景点、的展览凭证,同时具有宣传、收藏等附加价值。

本课的重点觉得应该是参观券上面的图、文的选择要具有典型性,能代表参观内容的典型画面。本课教学过程是参观券的只是、参观券的构成、参观券的图文设计。在导入部分,从各式各样的参观券入手,继而分析参观券的组成由主券、副券、存根等等,然后在展示活动类的参观券,对比分析不同的组成部分。

从目标上看,去领悟制作参观券的要领,本节课我要求学生自己去定主题,甚至是自己编一个事物,为了让学生思想跳跃其来,艺术本来就不应该有条条框框,但是由于初期对材料的分析,我并没有为孩子开拓参观券形状的思考概念(比如现在的卡类的参观券),这是需要改正的地方。我在美术教学中倡导学生发现生活中的美,一张小小参观券中都是可以寻找到设计者的意图,那么这种有艺术内涵的事物学生是应该小小的收藏一下的,在平时学生的画我不会每次都收,我却是不定期抽查,为了也是让他们自己学会保存,一个懂得艺术的人,怎么会不好好对待自己的画作呢?所以我一直有在训练他们保存收藏事物的能力,也许这是比较长期的。

在主要环节图文设计上,即图的典型性的表现上,则通过实例大家分析、思考来获得典型图的选材,在充分欣赏了典型设计时,让学生进行拓展思维,如果是你的话还可以设计什么具有代表性的图形呢?以此建立选材的典型性思维,然后通过身边的实例来分析讨论。

在图文协调的设计上,则通过精美的设计欣赏分析,让学生明确构图、色彩的安排与协调。

从教学效果看,学生基本都能设计出景点或者活动的参观券,图文选择和安排、协调都达成教学要求,有些学生还设计了参观券的外形。给什么活动、景点设计参观券学生的选择花了点时间,在作业要求上展示一些设计主题,让学生选择这样应让学生减少不需要的思考以充裕作业时间。




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