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沙发
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发表于 2018-10-31 00:54:30
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第三课时
(语文园地)
一、交流平台。
1.读书时,如果你遇到写得好的语句,你会怎么做?
2.学生各自说出自己的做法。
3.出示课件,请同学们读一读这几个孩子的话语,看看他们遇到好语句时的做法有哪些。
4.学生读后交流。
5.教师总结:这些都是好的读书方法,希望同学们今后在读书过程中遇到好的语句,也把它摘抄下来,这样日积月累,相信对你的习作会有很大帮助。
二、词句段运用。
1.课件出示句子,请大家读一读。
(1)说一说读完句子,你发现了什么?(“得”字后的语句是对前面语句的补充说明)
(2)说一说“得”字的用法。
(3)请把下面的句子补充完整。
◇妈妈累得__________________________。
◇________________得________________________________。
(4)补充后全班交流。
2.课件展示文中的句子,请同学们读一读。
(1)读句子时注意加点的词语,说说你有什么发现。
(2)学生交流自己的发现。
(3)请接着下面的句子往下说。
遥远的夜空有一弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,________________________
______________。
三、指导书写。
1.课件出示“英、及、柔、雾、蒙、奏、煤、翅”几个字。
2.请同学们观察每个字中撇和捺的写法。
3.教师示范书写并提示:撇和捺写得舒展一些,字形就很优美了。
4.学生练习书写,教师巡视指导。
四、日积月累。
1.课件展示《采莲曲》这首古诗。
2.师范读,学生自由诵读。
3.指名诵读,要读出诗的韵味。
4.说说你从诗中读懂了什么。(诗中描写的是采莲少女。采莲女的裙子与荷叶是同一色,融入田田荷叶中,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起,才觉察到有人前来。)
5.学生再读古诗,看谁读得正确,读得有韵味。
6.比赛背诵,看谁背得又对又快。
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