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标题: 一年级上册科学让我们从观察开始教学设计 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-10-7 18:22
标题: 一年级上册科学让我们从观察开始教学设计
第1课让我们从观察开始
　　一、教学目标
　　1.科学知识
　　了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
　　2.科学探究
　　初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
　　3.科学态度、STSE
　　意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。
　　二、教学准备
　　分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
　　教师准备：水果刀，砧板。
　　三、教学时间
　　1课时
　　四、教学过程
　　（一）教学导入
　　教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
　　（二）新课学习
　　1.整体观察西瓜
　　（1）分发材料：各组1份完整的西瓜
　　（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
　　（3）交流观察后的发现。例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
　　2.由外到内继续观察西瓜
　　（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜
　　（2）各组由外到内继续观察
　　教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
　　3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）
　　4.小结
　　说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？
　　用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
　　5.讨论延伸
　　上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？
　　6.保护感官
　　（1）辨识哪些行为有损感官健康。
　　（2）总结正确保护感官的方法。
　　（三）讲述法布尔的观察故事。整理材料、下课

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