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工作反思 教学永远都是众里寻他千百度
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作者:
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时间:
2018-9-12 22:01
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工作反思 教学永远都是众里寻他千百度
我已经是教龄将近30年的老教师了。但让学生复述故事,一直是我的短板。
最初,我觉得复述故事就是读熟了,用自己的话讲一讲,有什么难的呢?
还真的很难。
第一次,我在三年级,让学生复述《夏洛的网》中自己最喜欢的一个故事。结果,班级里57名学生没有人举手,我点了2个平时看书多的学生,算是磕磕巴巴地讲完了。我以为是时间太短,又给了20分钟准备,结果4个人讲一段故事,还需要我不停地帮助。
这次之后,我反思:为什么会有这样的结果?复述故事应该有技巧和方法的,我教给学生复述的方法了吗?我查阅了一些资料: 1.引导学生由小段落到全文;2.利用插图;3.利用板书。
第二次,我在四年级,让学生复述《长袜子皮皮》中的故事。举手表决,选出皮皮过生日这个故事。我用了插图和板书两种方法。效果比三年级要好一些,但一节课下来,学生没有兴趣,会复述的人不到一半。
我开始怀疑自己的智商:这个问题怎么就这么难解决?
这两天,看到蒋军晶老师的两篇课堂实录:一节是《渔夫的故事》复述课;一节是《文成公主》的复述课。
《渔夫的故事》蒋老师是这样指导的:1.记住故事的框架 把故事分成三部分,分别用三个词规矩(渔夫每天撒四次网);恩将仇报;智斗魔鬼;2.强调故事细节 魔鬼的样子;魔鬼的解释;渔夫最后的话。
《文成公主》复述指导:1。故事框架。读人名、读地名。把这些词语连以来,说一说故事梗概。2.“克服困难型民间故事”,板书关键词:小鸟说(文成公主遇到困难);只见她(解决困难);从那以后(发生的变化)。3.小结:克服困难型民间故事的格式:“动物来说话,公主来出手,神奇延续久。”
看来还是自己的教学方法太少。
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