三年级上册音乐《七个小兄弟》教学设计

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一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）

知识与技能：

1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”，能对歌曲进行综合性、创造性表演。

2、通过聆听和表演《Do— Re— Mi》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

过程与方法：

在教学中采用听赏、分析、比较等方法，让参与、体验音乐的魅力，了解和熟悉“音乐朋友”。

情感态度与价值观：

在听、唱、动等音乐活动中体验音乐作品带来的乐趣，萌生积极尝试好探索音乐奥秘的愿望。

二、教学重点、难点

1、学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

2、用不同的方式感受歌曲的情感。

三、教学准备

钢琴、VCD

四、教学过程

（一）、情景定向导学激趣

目的：通过聆听和表演《Do –Re--Mi》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

要求：学生能够积极主动参与音乐的听、唱、议、演等各项活动，并从中感受到音乐带来的快乐。

方法：赏析、体会、参与、表现。

过程：

1、动一动

学生随着《Do-Re-Mi 》的伴奏音乐，与教师一起律动。

2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）

师：同学们，今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？

听赏歌曲《 Do-Re-Mi 》。

3、议一议（复听歌曲，深入感受）

师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是哪部^电.影的插曲？

简介美国^电.影《音乐之声》的故事情节。

复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。

4、演一演（参与表演、加深体会）

用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。

1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，分别扮演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。

2）相互评价

全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，提高学生自身的欣赏和表演水平。

（二）、感受探索自主学习

目的：能用活泼欢快的歌声演唱表现歌曲《七个小兄弟》。

要求：引导学生自我感受，在音乐实践活动中探索音乐元素，这是三年级学生音乐学习的发展性要求优秀。

方法：赏析、体会、参与、表现、合作。

过程：

1、小音符的本领

师：这七个小音乐就像是《白雪公主》里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万不同的曲调。

播放几首歌曲，带领同学们唱唱，谈谈感受，启发学生思考：小音符为什么变化出这么多曲调呢？

师小结：小音符有高有低，有长有短，可以形成千变万化的组合。

2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习

1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）

2）听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。

3）分男生、女生进行演唱

3、表演与创作

4、歌曲拓展编创活动

师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？（白雪公主）

师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！

（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）

分组讨论并进行创编动作，并做汇报表演。引导学生进行相互评价。

（三）、首尾呼应深化主题

目的：挖掘生活中跟音乐有关的内容，激发学生的创造才能。

要求：通过寻找生边能够发出响声的物品，演奏或为歌曲进行伴奏。

方法：讨论法、比较法、表演。

过程

1、师：同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！

2、教师和学生 一起寻找身边能够发出响声的东西，创编简单的节奏，为歌曲《七个小兄弟》进行伴奏。

（四）、小结