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标题: 二年级秋季语文老师寄语小教室大世界—二年级，诚邀您与我同行 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-8-26 11:57
标题: 二年级秋季语文老师寄语小教室大世界—二年级，诚邀您与我同行
亲爱的孩子们、家长朋友们：
   你们好！明天就要开学了，分别了整整两个月的时间，我们将会有怎样的重逢呢？这几天我一直在想象，在憧憬。终于在开学的前一天，在静谧的夜晚，我怀着满腔热情，给你们写下这学期的第一封信—请与我携手，创造一间理想的教室。

   今天的这封信，我首先要谈一谈即将开始的统编语文小学二年级上册的语文学习。

一、凸显语用教学，学语文和用语文相结合。

   小学语文《课程标准》中明确指出：“语文课程是工具性和人文性的统一。”统编新教材采用人文和语用两个主题双线并行的方式编排，更加凸显了语用的重要性。因此，有必要为大家讲解如何寻找小学语文中的语言文字训练点。

1.在生活中学习语文

   翻开我们本册语文书，语用训练点处处可见，例如《黄山奇石》一课中学习泡泡的提示：我能猜测“陡峭”一词的意思。就是在暗示孩子们，借助生活经验来理解词语的意思。“识字加油站”里车票上出现的生字，更是在启发我们的教师和家长，要将语文学习引入广泛的生活中。

2.随时学、随时用语文，感受语文学习的价值。

   语文书中“选择以下词语夸夸某处景物”，这样的题目设计，绝对不是引导学生来遣词造句，而是引导孩子随时随地保留用语文的敏感性，看到即可出口，出口就能成章。这样的语文学习，才是真正的学语文。

3.关注语文能力的培养

   这本语文书，课文、识字、口语交际等，每一种训练知识点都有其背后语文素养的渗透，口语交际课看似简单，就好比很多人觉得说话简单一样，说话谁都会，但说话得体、会说话、善于沟通，却是我们语文学习需要重点关注的。口语交际的学习，不仅仅是一节课，每天每日每时每刻，只要张口就应该习惯性的说规范性语言，懂得表达语言就是传情达意，这些在孩子未来的人际沟通方面起着非常重要的作用。

   其次，是我们的写话训练，从原先最早的看图写话，到如今的结合生活写话训练，例如本册书《写留言条》的写话训练，就是在明确的告诉我们家长和孩子们，学语文的目的不是为了考试，更重要的是学会生活中正确、规范的运用语言文字表达和写作。巴金先生曾经说过“只有写，才会写。”，宝贝们，这学期我们会有图文日记，这份日记每周会打乱相互交换日记本来记录一次，通过品读、欣赏、学习别人的日记本，让我们在潜移默化中，勤练笔、会写作。

4.语文课文减少，但课文类型却丰富许多。

   翻看本册语文书，课文类型多种多样，编者的目的在于，让学生看到更为广阔的“阅读天地”，读书不拘泥于一类，阅读更要有多种多样的方法，这在不同的课文中有不同阅读方法的指导。这学期我们还会继续坚持“班班有读”读整本书的共读学习，同时，我还会推荐本学期每个单元主题拓展书目，为学有余力的孩子提供更为广阔的阅读资源，而对于比较吃力的小蜗牛来讲，你们不要着急，先把生字词的关卡扎扎实实地闯过去，即便听、说、读、写会慢一些，你们迟早也会成为“极速蜗牛”。

二、识字方法丰富多彩单一死记只是徒劳

   宝贝们，翻看此书你们一定会觉得每一篇课文后面的生字可真多啊！不要被这些眼前的困难吓倒，这本书的编者巧妙地把“字理识字”“韵语识字”“事物归类识字”“生活识字”，借助不同课文呈现给我们，引导我们利用拼音，利用汉字规律，利用字典，利用上下文，利用生活经验，来认识汉字，牢记汉字，运用汉字。在陶老师家里，常备的有《画说汉字》《说文解字》这些都有学生版，你们也可以在当当网上或者书店里，多留意一些有趣的汉字字理书籍，在相信你会学得更加巧妙，记得更加牢固。

   其次，我想和大家聊一聊我们这学期采用的学法，通过一年级的学习后，这学期我想逐渐放手，让孩子们多多重视自学，课堂上我会尽量少讲、多让孩子们多说、多做、多讨论、多交流。我们会强调预习的重要性。

   学习新课文前，要做到三点：

1、第一遍大声朗读，出现错音、跳字、漏字、破音等，一定要停下来反复多加练习。课后要求背诵的课文，提前背诵，没有要求背诵的课文，务必熟练朗读，带有语气训练的课文，可以录制喜马拉雅语音电台，记录自己的朗读成长。

2.自主学习每一课双横线的生字，可以借助《画说汉字》《说文解字》《新华字典》等工具说，查一查每个字背后有趣的故事和来历，每节课我都会期待你们自信、主动的为我们分享一个个有趣的汉字故事。相信这样的预习和分享，定会让你们受益终身。

3.针对每篇课文，在题目旁边，写下一个你想要提出的问题，“学贵有疑”，学问、学问，有学更要有问，这样的质疑和提问，才能够让我们看到更有趣的语文天地。

课堂上，你们要展示自己的朗读。我购买了62支抽签，本学期我们会进行抽签朗读，这对于一些内向、胆怯的孩子来讲并不容易，但相信当叫到你的名字上课发言时，你的每一次发言无论长短、声音无论大小，都是对自我的一次勇敢的挑战，希望你们上课发言做得更好。

在属于自己的40分钟的课堂上，我们除了要让别人听到自己的声音，更要学会安静、尊重、认真地聆听其他人的声音，善听者善学。更要学会善意中肯的评价对方的发言，三人之行必有我师，每一个人的发言都值得我们仔细琢磨好好品味。

这学期，我们班单独设立了“蜗牛小作家”，每个月都会在月底统计你们博文的发表数量，大家可以选择日记里好的自愿记录孩子的日记成长，期待看到更多小作家的诞生。

最后，我来谈谈本学期作业方面的变化。本学期，我们将每周一改为无作业阅读日，希望尽可能的少而精布置作业，最终逐渐增加无作业的时间，把更多的时间留给真正去读书、读好书的家庭。而另一项变化则是，增加作业留言板的设计，每天孩子或家长都可以在作业后写一句话留言，进一步增进我们家校及师生的沟通。我们是师生，是家长和老师，但我们更是朋友、更是同路人，换位思考、及时沟通，为的是我们的孩子更加快乐。

   这学期共计二十二周，时间较长但学习任务很重。学习之余，家长们可以继续像上学期一样，自己出谋划策组织课余活动，帮助孩子们调节身心促进健康、快乐的成长。

孩子们，家长朋友们，二年级的生活即将开启，让我们真诚以待，多一份善意与理解，少一些猜疑或非议，共建一间理想的教室。

   诚邀，您与我同行！

                                                                     2018年8月25日星期六

                                                                                    陶岚老师

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