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标题: 聆听反思促成长 ——卓越课程汇报听后感 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-7-8 08:21
标题: 聆听反思促成长 ——卓越课程汇报听后感
6月5日上午，在校领导的组织下，我校全体语文教师观摩了本学期的优秀校本课程展示，我有幸聆听了王苗霞老师辅导的《畅游小古文》校本课程，收获颇多。

王老师的这节课，单从课件上来看，让我有一种眼前一亮的感觉，课件图片古朴淡雅，而且内容也很有深度，深深地吸引了我。课堂上，通过图文结合诵读古文、古文知识我知道、文白对照演古文和展开想象创编古文等多种形式展现出孩子们本学期在校本课程上的收获和成长。从孩子们的展示过程中，可以看出王老师在研发《畅游小古文》卓越课程方面下了很大一番功夫，孩子们也学得很扎实，，不但能熟读成诵，而且能够学以致用，如：用文言词汇做自我介绍；根据牵牛花开的不同颜色，仿照古文进行口头创作；观看《鸡斗》视频仿照《猫斗》写文言文等，三年级的孩子通过一学期的学习，在古文方面能达到这样的程度，真是了不起，也让我真正体会到孩子的潜能是无限的。这门课程若能长期坚持下去，相信这群孩子到小学毕业时，学习古文的能力将不可小觑。

整节课生动有趣，孩子们的积极性也非常高。《龟兔赛跑》的故事讲得声情并茂，活灵活现，不仅吸引了台下的所有学生，也让在座的各位老师赞叹不已。孩子们在这种愉悦的环境下学习，不但能力得到了提升，学习的兴趣也会被大大地激发。

对比王老师的这节课，反思自己的课堂，觉得自己的成语课显得较为浅显，没有深度。在运用成语环节，处理的则不够恰当，首先是老师“放”的度不够，总担心学生不会，所以引导者学生逐句说了之后再写，写了之后又说，既重复啰嗦又费时。另外，可能由于孩子们很少在录播室这种场合上课，我在课前也没有对孩子们进行恰当的心理疏导，造成孩子们心理紧张、胆怯，因而课堂上发言不够积极，兴趣不高，致使课堂效果没有达到理想的目标。

校本课程的开设丰富了孩子们的生活、拓宽了孩子们的知识面，陶冶了孩子们的情操，也使孩子们的能力得到了提升。今后在校本课程这方面，我还需要多下功夫，多向有经验的老师请教，那么如何把此门课程上的有效，如何激发学生的兴趣，如何使学生的能力有所提升，这是我值得思考的问题。

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