小学语文新教师一年工作述职 我的成长

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成为一名小学语文教师已将近一年的时间，在这一年里我得到了很多的教育，也学习到了非常多的知识。这一年的培训十分精彩，有名家名师们的讲座，有全区的基本功观摩，有优质课的观摩......通过不断的学习和反思，现在的我已与一年前的我不同，我得到了很大的成长，并将以焕然一新的面貌行走在教师这个岗位上。

一、所感所悟

（一）关爱和鼓励每一个学生

罗森塔尔效应表明，教师对学生的爱和鼓励，对于学生的成长成才十分重要。因此，爱学生、爱教育、爱生活是一名优秀教师的根本所在。在之前组织的“金水区名班主任经验交流会”中，赵梅琳、白惠珠等优秀班主任的教育教学无不体现者对学生的关爱和鼓励。每个学生，都期望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。如何更好的爱学生？首先要做到了解和关心学生。不仅要关心学生的学习，还要关心学生的健康，更要关心学生的心理。其次，热爱学生还要尊重和信任学生。

（二）言传身教，身体力行

什么才是真正的教师？北京师范大学的校训就很好的回答了这个问题：学为人师，行为世范！日本教育家小原国芳的“全人教育”理论认为，教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响。因此，一个好的教师还务必重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。教师通过自己的言行举止对学生产生影响，向学生敞开心怀，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

（三）基本功是教学的关键

在本次培训中，不乏优秀教师的授课观摩。这些老师向我们生动的展示了扎实的语文教学基本功。比如，热情饱满，声情并茂的课文朗读；行云流水的书写展示；别具一格的教学风格；稳扎稳打的教学能力......在培训期间的课程观摩使我学习到优秀教师们教学条理清晰，环节设计合理，充分体现了学生的主体性，学生学习效率较高。

二、读书感悟

书籍是人类进步的阶梯。在入职一年的时间里，我看到了我校一点一滴把这句话运用到教育教学中，一直行走在书香型校园的路上。每天早晨的晨读，每学期的精读书目和范读书目，围绕阅读展开一周的阅读节活动，定期向教师们发放书籍，请专家来开讲座......所有的这些，都使我的内心更加丰满。在本学年读过的书籍中，《班主任兵法》这本书最令我印象深刻。在这本书中我主要学习到两点：

（一）让反思成为习惯

这本书中提到“实践—学习—反思，既是年轻作者的成长印记，又是教师成长的共同规律”。我们只有把理论运用到实践当中，用实践来检验理论，这些教育教学的专业理念才能深入我们的内心，才能更恰当的应用到我们的班级管理当中。

（二）爱的教育中也要融入“震撼式”的教育

开篇作者就提到爱和鼓励是教育的根本。然而，对于孩子身上的某些劣习，仅仅采用爱的教育，是远远不够的，效果微乎其微。对于学生这种并非一朝一夕就养成的坏习惯，就需要我们恰当的运用“震撼式”的教育方式。让孩子在心灵上受到强烈震撼，那些顽疾才有可能被击溃，新的道德规范才能更好的建立。

三、教育故事

每个班的孩子都各具特色，在我的班级里也有着一些让人头疼的孩子。但是经过我的努力他们确实改变了，经过总结，还是离不开一个永恒的字，那就是“爱”。

A同学和B同学都很爱哭。A特别爱生气，甚至打架、骂人，还有一颗“玻璃心”。B不懂得承担责任，明明是自己犯的错，但是每每问他，他就满嘴的“不是我，不是我”！问的急了，他就哭起来。对于他们，我采用了大家都知道的一个最简单、常用的方法——鼓励和引导。耐心给孩子讲道理，公平公正地对待孩子的每一次争执，每天对孩子笑一笑。时间在悄悄流走，我也在坚持着关爱他们，后来有一天突然发现两个孩子打架骂人的次数少了很多，也懂得了承担责任，脸上总是堆满了笑容。

四、班级荣誉

在班级的这一年孩子们给我带来了满满的幸福感。有的孩子观影征文获了奖，有的孩子获得了阅读之星，有的孩子书法比赛很出色，有的孩子获得了最佳手抄报。还有我们刚刚结束的阅读节活动，孩子们包含唱歌、朗诵、舞蹈、绘画、毛笔字、弹古筝的精彩演出，取得了全校师生的一致好评。

我爱我班级的孩子，他们教会了很多，他们的成长需要我，我的成长也离不开他们。他们努力就是我的荣誉，不管荣誉多少，我们都很快乐！

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金水区实验小学 姚晓璐