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标题: 小学语文啦外出培训汇报寻到学语，尚真至用 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2018-7-2 08:50
标题: 小学语文啦外出培训汇报寻到学语，尚真至用
题记：

曾经有那么多次相遇，但有那么几次会永远留在我们心中，并且不会被岁月冲淡，我们都当珍惜和感恩……

五月六日至十三日，金水区四十三名小学语文种子教师在教研员李伟峰的带领下，奔赴榕城福州，开启了为期一周的培训之旅。金水的小语种子们经历着、学习着、收获着，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学技艺上的增长。

附小印象

五月的榕城，绿意葱茏。马路旁，广场上，院落里，一棵榕树就是一片绿荫，一个绿色世界。我们这次学习所在的福建教育学院第一附属小学内，也有一棵大榕树。他默默地驻立在校园里，每当微风拂过，那悠长的棕褐色胡须总会一动一动的，仿佛在微笑。数以万计的叶子，绿得发亮，和身后围墙上“厚德传家、治学大家、温馨如家、四海一家”的校训相得益彰。这座百年老校“以生为本，立德树人”的教育理念落地生根。

雅致的校园，书香的氛围，灵动的孩子，辛勤的园丁，构成了一幅美好的画面。

专家魅力

学高为师，身正为范。十五位专家教授无不展现出对专业的执着和热爱。其中，刘仁增老师提出的“语用教学是使用语言学会语言使用”，让我们对教学有了新的思考。林富明教授的讲座，让我仿佛又回到了大学的课堂，认真聆听着教授的真知灼见，不禁被大家的魅力所折服。林教授指出，语文课真正要教的东西才是我们的教学目标，用教材教什么，前提是教教材。深感作为一名青年教师，自己需要学习的东西还有很多。鲍道宏教授指出构建“以学为中心”的课堂，不仅要关注学生学了什么，更要关注学生怎么学的，还要关注学生在学习过程中的态度。

两位耄耋之年的老人对教育事业的毕生奉献精神更是让在场的每一个人为之动容。82岁高龄的孙绍振教授，站着给老师们讲了两个半小时，用大量案例与文本对话，用幽默睿智的语言向我们娓娓道来，揭示了“情与理、情与感、情与文本”之间的关系。老师们听的酣畅淋漓，甚为痛快，雷鸣般的掌声不时爆发出来。

福建教育界的泰斗级人物，小学语文特级教师林学舜先生，更是让所有人对他充满了无比崇敬之情。耄耋之年的先生每天都会早早的来到会场，此时，等还没有亮。每节课先生都会认真地记录，第一排永远坐着一位白发苍苍却最专注的学生。评课研讨时，先生字字珠玑，针砭时弊，令人醍醐灌顶。“老骥伏枥、志在千里”，林老的人格魅力与学问魅力，让我们这些教育晚辈为之动容，不仅给我们思想上的洗礼，更是心灵的震撼。

教师风采

一周时间，我们聆听了14位教师的公开课。执教者们睿智的语言，独到的教材解读，新颖的教学方式，无不启迪着我。

走进“刘任增名师工作室”成员的课堂，让我们领略了“语用教学”的奥秘。比如：在第一节《咕咚》的课堂上，面对一年级的小朋友，年纪轻轻的钟亚男老师利用多种方式进行朗读指导，挖掘文本中的语用知识点，孩子们在快乐的氛围中学到了知识。在第二天的课堂上，邱艳青老师的《纪昌学射》一课，教学目标明确，清晰，选择恰当的阅读策略进行训练，在学生已有学习方法的基础上，把怎样读出文中隐藏的寓意作为重点，四年级的孩子们学习寓言故事类文章的能力有了质的提升。

从第三天开始，我们走进了以“以美启真，以美储善”为主题的林珊名师工作室的课堂，工作室的每一位老师身上都散发着真善美，带领我们关注散文的文本特征，探寻散文教学的审美价值。

林振中老师的《老人与海鸥》一课，老师大胆放手，以生为本，以疑为载，以读为主，学生学得轻松，并且他们在学习的过程中能感受到学习的乐趣。本堂课真正体现了和谐的主题，林老师富有亲和力的语言感染着学生，也同时感染着在场的每一个人。

来福州的这几天，虽然没有在大街小巷里领略到市花茉莉之美，却在福建省名师林珊老师的课堂上感受到了一股淡淡的茉莉清香，沁人心脾。课堂上，林老师紧紧抓住“情感”这条主线索，以“课文中爸爸妈妈哪些爱的细节触动了你”贯穿整节课，通过小组合作学习，引领学生品读课文，在朗读中加深体会，以小练笔收尾，整节课不仅渗透着爱的教育，还在解读文本的过程中一步步明确了散文的特点。在林老师的课堂中，我感受到了老师对学生最大程度的关注。“不着急，慢慢说”“没关系，试着说说”这类温暖的话语给予孩子最大的尊重，给了孩子们充分的时间进行阅读、思考、表达，让孩子们亲身体验语文学习的过程，真实，感动！身为福州教育学院第一附属小学的副校长，还能亲自带班，把教学工作作为重点，把爱传递给身边的每个孩子，完美的诠释了“真、善、美”的真谛！

团队力量

一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。这是金水小语人和福建同行们一次最美的遇见。金水区43颗小语种子在教研员李伟峰老师的带领下，远赴蓉城取真经。在这儿的每一天都是幸福的、快乐的、充实的。时光仿佛倒流，我们重新做回了学生。走进每一位老师的课堂，听得入迷，听的陶醉。聆听每一位专家的独到见解，酣畅淋漓，如获至宝。

这群金水小语人更让学习跨越了时间空间的限制。下课的间隙，“上学”的路上，吃饭的餐桌上……都成了我们研讨的地点。凌晨两点，我们小组还在为当天的每篇推送挑灯夜战，斟酌每个用词，精选每张图片，伙伴们献言献策，精益求精。李老师也没有提早休息，指导我们直到最后的呈现。每天的夜深时分，不少房间的灯都还亮着，讨论的声音不时传来，但大家仿佛都没有感到一丝疲惫，对每天的学习充满了激情。金水小语人对语文教学发自心底的热爱让我感动，对语文教学永不停步的勤勉钻研让我敬佩。郑州和福州的教育同仁们，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。能够有幸加入金水小语种子团队，我深感荣幸，倍当珍惜和感恩！

成长收获

经历着，学习着，收获着。回想学习的过程，我从心底里感谢金水小语团队，感谢福建同行，让我认识并走进这么多热情智慧的老师，专业专注的专家，从他们身上，我学到了很多。

一、  用真心

这一周，在每一节课堂上，我们都能深刻体会到老师对孩子们充分的信任和关注。每一场讲座，我们都会被专家教授们对教育事业的真心奉献所感动。已经身为校长的林珊老师，还能亲自带班，一直在教学岗位第一线，让人佩服。在《爱如茉莉》的课堂上，孩子们回答问题时，林老师总会把手轻轻地搭在孩子的肩膀上，声音轻轻柔柔的，如沐春风。一个细微的动作，一句温暖的话语，都展现出老师对孩子们真真切切的关爱，是所有老师的榜样。用真心待人，用真心教语文！

二、  干真事

简简单单教语文，说起来容易，做起来却很难。不论是刘仁增名师团队的“语用教学”，还是林珊名师团队的“真善美”主张，都是经过多年脚踏实地的研究与实践总结出来的宝贵经验。耄耋之年的林学舜先生一直在为挚爱的小学语文事业贡献自己的力量，没有浮夸的表演，没有制造大师的噱头，只是每天和我们一样，认真聆听，认真做笔记，认真指出晚辈们存在的问题，最早到，最晚走，让人为他的这份真动容。金水小语人的骄傲，我们的教研员李伟峰老师，年轻有为，带领我们一起探寻金水小语之道。每天晚上，他的房间总是最热闹的。指导每个小组的每篇推送，和老师们一起探讨问题，分享经历，推荐好书……说真话，干真事，努力做好小语人！

三、  做真人

著名教育学家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”语文教学更应该如此。林珊老师每次都是蹲下身来和师傅对话，谦恭和善；林学舜老先生总是安安静静的一坐一整天，聆听记录；李伟峰老师总是在深夜还和我们研讨，尽心尽力。但是他们在对待学术的时候，都极其严谨，据理力争。他们“做真人”的态度感染着学生，感染着身边每一个人。如果以前我们说“我是教语文的”，那么，现在我们是“用于文教人的”，无论是何种文体，何种策略，都要真真正正为了学生。作为一颗小小的语文种子，我要不断提升自身的文化素养，以生为本，深入钻研，教人求真，学做真人！

寻到学语，尚真至用。在教育这条道路上，我们任重道远，但是，怀着热爱教育的一颗心，我相信：痛，更会快乐着！小语种子，定会开出最美的花。

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