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标题: 家庭教育探究现在的老师和过去的老师 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-6-15 20:56
标题: 家庭教育探究现在的老师和过去的老师
有人说我国不存在“中产阶级”，只是有“中等收入阶层”。富贵阶层的人家根本不必为子女的前途担忧；真正处于社会底层的，也不妄想通过子女的奋斗能改变什么命运。而恰恰处于这个中间阶层的，他们最在乎、最希望让子女通过读书改变命运，能跻身富贵阶层。所以他们最焦灼，对教育、对教师要求最苛刻。

   “以前的老师很负责很敬业，现在的教师把责任推给了家长。”这样抱怨的，是这些人；提出上面这个问题的，大概也是这样想。心情，能理解。

   我推测，子女在读小学，题主的年龄应该是30岁多一点。作为教育最近30年变迁的见证者，我可以明确地告诉您：比之他们的前辈或者之前的自己，现在教师的工作量更大，绝大多数其实是更为负责和敬业。

   让家长辅导孩子学习，不是教师把任务转嫁给家长，而是形势需要。不是小学老师变了，而是形势不一样了，所谓“此一时彼一时”啦：

   1.学生在校时间受到限制，小学生不得超过6个小时。

   您想，这区区6个小时，学生能有多少时间做作业？不布置家庭作业，学习的新课怎么巩固？早早放学，不布置作业，家长同意吗？以乡村学校为例，要知道二三十年前，小学生也是有早晚自习的。那时的学生在校时间，要超过12个小时了——在校这么长的时间，还用另外布置家庭作业吗？

   2.家长对孩子未来的期望更高，辅导子女学习既可实现因材施教又可增进亲子感情。

   虽说父母都望子成龙，但这种愿望从来没有比当下更为强烈。在我所生活的乡村，有一些较为富裕的家庭，孩子一入学就送到县城学校就读。我县一所私立学校，由于管吃管住，尽管近年来学费不断上涨，每逢开学季仍是人满为患，倒逼着人家录取学生越来越挑剔，条件越发苛刻。今年我县又将有两所私立学校开始招生，学费之高令人咋舌，但据说已经提前报满。

   3.而且从今年春季开始，我们社区已经出现了社会办学的辅导班，据说生意相当红火，只我们三年级就有十多名学生课余在那里学习。

   在此种形势下，家长辅导自家的孩子还不应该吗？八零后九零后家长的文化程度已远远超过了父辈，对于辅导子女学习的工作，他们能够胜任愉快。

相比之下，这代家长的父辈，由于文化程度不高，不具备辅导子女的学业能力。他们的所谓“不费劲”，其实是无能为力。有能力辅导子女，又迫切希望他们学业出色，何不放下手机与孩子一同学习、共同成长呢！

   当年我小儿由于学习习惯不好，加之又遇到了一位较为奇葩的老师，他常常要写作业到半夜，妈妈陪着他也不能休息……将心比心，我现在给学生布置的家庭作业不多。

   尽管这样，班级50名学生至少有近10位仍不能很好地完成作业。他们有的是留守儿童，爷爷奶奶没什么文化，辅导不了；有的是家长对孩子不管不问。凡是家长能耐心辅导的或者被送到人家补习班学习的，这些学生要么成绩突出要么进步很快，同学之间的差距就这样慢慢拉大了。

   当大家都步行的时候，您骑着自行车就能轻松跑在前面；现在大家都开上了汽车，您想比别人更快，那恐怕得坐飞机了。

   这就是现实。

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