班主任随笔 我最精彩的班级管理分工

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时光荏苒，岁月如梭，弹指间从事班主任已是三年。在此期间通过学习与摸索在实践中不断前进，从而进一步加强改善班级管理制，于本学期采取了如下方法：明确分工，责任到人。

班长方面我采取的方法是，大班长一人来统筹安排，协同各方面的工作,或许今年的班长相较前两年缺乏些许自信，但是在我的培养与鼓励下，通过他自己的努力已有明显的进步。学校给各个班长的开会内容开学时她总是及时传达给我，让我来告诉大家，慢慢的引导培养下，更让她直接在班上布置各项任务。每周五的好习惯摘星记录，同样由她来提醒同学带来上交，交由她总结后交于学校。现在她的短时间总结已是结构明确，语言表达更是绘声绘色，对于同学的表扬、批评更是有跟有据。

班级每天的管理是由五位值日班长来协同完成，由于一个人顾忌的事情太多，所以五位班长各取所长去完成，这样当课前三分钟时一个人领古诗另外一个班长管纪律并且及时作出评价。每天下午放学前由值日班长对一天的记录情况进行总结。

当然我觉得最精彩的部分便是化繁为简。在本学期的班级管理工作中我发现在小组合作中的弊端，小组组长过多，且每个组中的各科组长是由老师指派，管理组长太多而略显混乱，于是决定选取十五个组长，由他们来自己组织讨论自己小组内各科的组长，及纪律卫生等哪方面的小助手，这样就会人人有事做人人愿意，更能互相监督互相提醒。每人发放一个记录本记录本组每天的情况，出现失误了就去问大组长原因，让他来学习管理好组里的每一个成员。再加上学校里所倡导的表扬卡机制，就更大的帮助了组长的管理。每组的成员表现好与坏由，是否有进步由他们在组长的带领下讨论决定。十五个组长来亲自发放各项表扬卡及进步奖，这样就会促使组长的话具有一定的权威性。

班级管理工作繁杂多变，有太多的细节班主任注意不到，那么就有我的组长及班长来共同努力发现。无论这种方式是否切实可行，我想时间会给我答案，只要能让孩子们发挥自己的潜能，展示出自己除学习外的才华，我坚信时间会给我满意的答案。