“比较几分之一”教学设计与评析

yntx

教学内容］人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第93页的例3。

［教学目的］
1.使学生通过比较两个分母不同的几分之一的大小，初步认识分数的大小。
2.培养学习的合作意识及观察能力。
3.结合教学内容对学生进行思想品德教育。

［教学重点、难点］
让学生在观察、比较中体会到：分子是1的分数，分母越大，表示平均分的份数越多，其中的1份越小。

［教具、学具准备］
多媒体课件，师生共同准备4张同样大小的正方形纸片。

［总评］
这节课是在学生初步认识几分之一的基础上进行教学的，教师在引入新课时首先创设情境，提出问题，通过学生的操作、观察、比较形成表象，让学生感悟新知，然后适时引导，实现升华，使学生自主构建知识。具体地说有以下几个特点。
1.创设情境，激发兴趣。新课开始，设计了一个“八戒分西瓜”的游戏，通过八戒分西瓜，师徒三人哈哈大笑，引发了学生的好奇心，激起了学生探求新知的欲望。
2.重视操作，促进参与。在自主探索中，先让学生动手折纸、涂色，直观感知1/2的涂色部分比1/4的涂色部分大，使学生在表象中得出1/2大于1/3。接着再通过学生分组讨论，自主探究，得出1/4小于1/3，最后让学生通过观察、比较，最终得出“分的份数越多，每一份反而越少”这一结论。
总之，本节课教师让学生自己动手探索知识，在活动中组织学生独立思考，集体讨论，发表自己的见解，促进合作交流。教师精心组织数学活动，提高了课堂参与度。