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标题: 后进生转化案例那一刻，你眼中的光照亮了我 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2018-6-4 07:41
标题: 后进生转化案例那一刻，你眼中的光照亮了我
“今天《卖油翁》你要是再背不会的话，晚自习下课就先不要回寝室了！在这我陪着你一块儿耗！我就不信你今天真的背不会！”“老师，这篇课文真的太难了，我真的背不会，你就放过我吧！”我不理会他的“苦苦哀求”，往凳子上一座，一副你背不完我真的会不让你走的架势。他看我态度坚定，知道自己今天真的逃不过去了，只能蔫蔫地走到一旁开始背起来。

刚见他时是军训，只记得他是一个爱笑的，虽然很有能力，但是也很爱跟老师抬杠的男孩子。当时我跟班主任还考虑过把他列入班长的候选名单，不过通过军训那几天的观察，我们发现他虽然很有号召力，但是却有些过于霸道，而且经常阳奉阴违，私底下搞一些小动作。经过深思熟虑，我们俩还是挑选了班上其他两名有能力的同学。但当时可能也是因为太年轻，缺乏经验，所以我们俩并没有很好的顾及到孩子落选时内心强烈的失落感，特别是像他这种表面上好像什么都无所谓、但内心却极度渴望被老师认可的孩子。所以觉得被“放弃”的他，开始放飞自我，课堂成了他的表演课，开学那一段时间真的是让各科老师都束手无策。班主任为此也是苦恼不已。他好像找到了人生的新乐趣，就是在课堂上各种捣蛋，扰乱课堂秩序，引起老师的不满甚至是责骂，所以课堂上经常会有这种场景，老师在上面被气得满脸通红，他却站在自己的位置上一副无所谓的态度，甚至是面带微笑，洋洋得意。班主任把他叫到办公室好几次，各种好话坏话说尽，他却仍是不为所动，依旧我行我素。

慢慢地，老师们都开始不理睬他的恶作剧，上课变成了他自己的独角戏，他也开始觉得无聊，没有意思，不再做这些无谓的挑衅，只是在课上单纯的发呆，或者是睡觉。但是幸运地是，班主任通过多次谈话找到了他的命脉，那就是足球和他的父亲。足球是他最爱的，父亲则是他最怕的。我曾经见过他在绿茵场上奔跑的身影，那时的他，不再是上课时的呆滞无神，他的眼中有一种我从来没见过的神采，那是一个人对于自己所喜欢的事物的无限热情与欢喜。我也见过他听到因为做错事要被叫家长时脸上掩饰不住的惊恐，那也是从没在他脸上出现过的神情。后来才了解到，他们家是慈母严父式教育，而他的父亲，奉行的是“棍棒底下出孝子”，一旦犯错，毫不留情，必定是一顿皮带炒肉。他的爸爸下手很狠，每一次都能让他记忆良久。掌握了这两项法宝的班主任，运用起来也是得心应手，并且还把这两项法宝传授给了我。双管齐下，在他的教练和父亲的双重恐吓下，他好像有了一些变化。上课时不再大呼小叫，老师们也慢慢对他有了一些改观，生物老师甚至还让他担任了生物课代表的职务。神奇的是，自他当了生物课代表之后，生物作业每次都能整整齐齐地摆到生物老师的桌子上，一本不落。后来找班里的同学了解到，对于那些不交作业的同学，他就站在人家的面前，盯着人家完成作业，交到他手里。他那种天然的领导力也慢慢显现出来，不管他做什么，好像都是一呼百应，没有不服的声音。但是遗憾地是，他对于学习，却也仍是提不起兴趣。

这不，每次背书，他都是那个拖拖拉拉总是不肯去认真背的同学。一统计背诵名单，他绝对就是榜上有名。久而久之，他就成了我们班里公认的背书困难户。他背不会书好像成了一件公认的事实，如果哪一天他突然按时背会了课文，大家都会觉得很神奇，太阳打西边出来了，小杰也会背书了。但是我很认真地观察过他，他上课四十分钟，三十五分钟都在发愣，只有最后五分钟才开始读。而且可能是因为小学基础没打好，他有很多字都不会读写。所以一篇课文读下来就很吃力，更何况要去整篇背诵了。时间一长，他对自己也就丧失了自信心，觉得自己可能真的不是背书的这块料。但是我还发现了一个事实，那就是他一旦开始认真背诵，他背诵的速度非常快，瞬时记忆特别强。而且我看到过他在足球场上的耀眼身影，我知道，他绝对不是那种会撂挑子，没有担当的人。他并不差，只是在学习上长期没有得到肯定，丧失了信心，所以当他这次又被逮到背诵不会的时候，我就狠了狠心，不听他在我面前的哀求，给他固定的时间，必须背会，要不不放人。

他可能发现我这次态度很强硬，老老实实地开始背起来。我悄悄观察他，发现他先自己读了一遍，那些不会的生字词，他一个个找别人去问，挨个标好拼音，更神奇的事情发生了。十分钟过后，他跑到我面前，兴奋地说：“老师，我背会了！”并且一字不落地非常流畅地背了出来。“哇塞，你这么厉害，短短十分钟就能背会。你要是早点开始背的话，肯定是咱班第一个完成的。”

在我夸他的那一刻，我看到了他眼底的光。那是一种自己所做的事情被肯定的光，是发现自己价值之光，是一种重拾自信之光。这种光似曾相识，我曾在他踢足球的时候见到过。那一刻，我明白了，肯定对于一个孩子的重要性。也明白了一个道理，每一个不听话的孩子，都是一颗蒙尘的明珠，当他擦去灰尘的那一刻，才是它真正绽放出属于它自己的光芒的时候。

后来我慢慢地有意识地在课堂上去表扬他，每次我表扬他的时候，他都会坐得特别端正。而且自从那一次之后，他背书从来不用我催促，总是早早背完的那一个。背诵名单上基本没有再出现过他的名字，我想，这就是肯定的力量吧。

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