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标题: 六年级下册《智慧之花》基于标准的教学设计 [打印本页]
作者: 最新资料    时间: 2018-5-28 14:15
标题: 六年级下册《智慧之花》基于标准的教学设计
内容来源：小学六年级《语文（下册）》

主    题：综合复习

课    时：共1课时

授课对象：六年级学生

主备人：

副备人：

目标确定的依据

1.基于识字写字

    有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

2.基于阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。略读课文，了解故事梗概，能简单描述。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概。

3.基于口语交际

乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真，耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气语调适当。

4.基于写作

懂得习作是为了自我表达和与人交流，珍视个人独特感受，能写简单的记事作文，内容具体感情真实。使学生在写读后感和写记实作文方面都有所启发和收获。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁，正确使用常用的标点符号。习作有一定速度。

教材分析

《智慧之花》是人教版小学语文六年级上册“综合复习”中的一篇文章。本组课文以是为方便教师组织复习或进行质量检测提供的参考材料。课文讲述的是两个少年儿童的故事，赞扬了她们的机智勇敢。本课学习重点是采用多种方法了解课文讲了哪两个故事并从中选择一个进行缩写。学习难点是说一说读了这两个故事想到了什么。

学情分析

1.基于识字写字

对于六年级学生来说，识字写字能力基本形成，能通过自学读准字音，识字写字难度不大，书写上有一定速度，但在美观上需要指导。

2.基于阅读

六年级学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，能在阅读中了解故事内容，体会文章所要表达的思想感情，但在交流讨论中不能完整表达自己的见解和独特的看法，需要老师正确引导。

3.基于口语交际

六年级学生有一定的口语表达能力，但在表述一段话的时候仍然会有语句不流畅的现象。在与大家交流中，质疑和补充发言的习惯没有完全养成，需要教师及时地引导和鼓励。

4.基于习作

六年级学生能在与人交流后，根据表达需要把自己的理解和感受写下来，有一定的速度。但是语言表达不够准确、完整。

教学目标

1．能读懂课文，读懂故事，能说出每个故事的主要内容。

2．能说出两个小姑娘有爱心、有勇气，有智慧的高尚品质，并初步知道运用知识和法律保护自己，保护别人。

3．选择一个故事，用150以内的字数进行缩写。

评价任务

1. 通过自读课文，能读懂故事，说出每个故事的主要内容。

2. 通过讨论交流，说一说两个小姑娘有爱心、有勇气、有智慧的品质。并指导如何运用知识和法律保护自己、保护他人。

3. 通过小练笔对其中一个小故事进行缩写。

设计意图：

让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。

教学过程
作者: 最新资料    时间: 2018-5-28 14:15
学习目标
教学环节
学习活动
评价要点及标准
教师活动
能读懂课文，读懂故事，能说出每个故事的主要内容。
环节一
导入新课
（2分钟）
活动一（ 2分钟）
1、板书：智慧。问：你喜欢这个词吗？为什么？
小结：有时“智慧”还能保护自己。
2、今天我们就学习这样的故事，题目是“智慧之花”（补齐：之花）
理解题目“智慧之花”意思。
（评价目标一）
明确标准
指导学法
组织互评
环节二
检测预习
（5分钟）
活动二（3分钟）
1、课前老师给大家布置了预习，知道课文讲了哪两个小姑娘的故事吗？（板：玛丽亚  江雪）
2、快速浏览课文，想想是怎样的故事呢？用自己的话概括一下。
通过交流，简单概括课文的大意。
（评价目标一）
评价标准：概述比较准确，叙述流畅，吐字清楚，表述大方。
反馈：
第一个故事是维吾尔族的小姑娘玛利亚运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救出了5个触电的男同学。（板：救男同学）
    第二个故事是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。（板：江雪：保护大家）
通过讨论交流，说一说两个小姑娘有爱心、有勇气、有智慧的品质。并指导如何运用知识和法律保护自己、保护他人。
  
环节三
交流讨论
体会品质
（10分钟）
活动一（ 10分钟）
1、想想玛丽亚是靠什么救出小伙伴的？（板：知识）她是个怎样的姑娘？
（板：爱心、勇气、智慧）
2、江雪是用什么保护大家的？（板书：法律）
（完成目标二）
1.通过讨论交流，说一说两个小姑娘是怎样保护大家的。知道两个小姑娘的品质。
（评价目标二）
评价标准：90的学生能准确表述。
组织交流
归纳总结
环节四
总结归纳
拓展延伸
（8分钟）
活动二（ 8分钟）
同学们，学了这个故事，你们以后遇到类似的违法行为会怎么做？举例说说看。
（完成目标二）
2.通过交流，简单概括课文的大意。
（评价目标二）
评价标准：概述比较准确，叙述流畅，吐字清楚，表述大方。
组织交流
归纳总结
选择一个故事，用150以内的字数进行缩写
环节五
缩写故事（15分钟）
活动一（15分钟）
1.生命只有一次。”由此可见，保护自己，珍惜生命是多么重要。所以，我们有必要让更多的人知道这两个故事。如果想让他人用较短的时间快速了解故事内容，获得启示，有什么办法呢？（缩写）
2.我们选一个故事用150个以内的字数把它写下来。
（完成目标三）
1、选择一个故事进行150字以内的缩写
（评价目标三）
评价标准：
1.能够用简洁明了的语言准确概括故事内容。
2.能互相修改习作。
归纳总结
突破难点
布置作业
课外阅读链接：
《未成年人保护法》，《野生动物保护法》，《环境保护法》，还有《消费者权益保护法》……。
拓展阅读
附：板书设计                                                    ７智慧之花
知识
玛丽亚：　　　　　　救男同学
       法律              爱心  勇气  智慧
江　雪：　　　　　　保护大家

反思与评价

1.目标达成情况：

目标一：

  目标二：

  

  目标三：

2.教后得与失：






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