观幼儿园数学研讨活动后感想

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11月份幼儿园组织了一次数学公开课，在上课之前因为自己的经验不丰富，虽然很想上好一节课，但是在课堂设计环节和对目标的把握上都有点欠缺，听完几节课后，我都在思考，如何才能上好一节课呢？

带着这个疑问，我参加了荥阳市数学研讨活动，在哪里我一共听了五节课，让我印象最深的应该就是二幼老师的《一颗纽扣》和一幼于洋老师的《我会统计》。

《一颗纽扣》是小班的数学活动，目标一共有两个：一是能够辨别出纽扣的颜色，形状和纽扣上的扣眼数量等特征，二是能根据纽扣的特征进行配对，激发对数学活动的兴趣。在这节课中老师以故事的形式让幼儿通过观察学习图形、颜色、数量，整个过程中富有童趣并且在最后的操作环节，老师更是把人偶请到了课堂上，让幼儿进行操作，孩子们兴趣十足，连在台下的我也是感觉到了惊喜，整个活动下来井然有序，并且童趣十足，体现了课程游戏化，课程游戏化师幼儿园课程改革和发展实践的基本路径和指导思想，一节课在欢乐的游戏中结束，在场的老师和孩子们余意未尽。

另一节课是大班数学活动《我会统计》，目标一共有两个：一是在看图计数的基础上，初步了解条形统计图，并尝试用条形统计图进行统计，二是在帮超市管理员统计商品的过程中，感受统计给生活带来的便利。《指南》科学领域中指出科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题 的过程中，获得丰富的感性知识。本节课引导幼儿直接感知、亲身体验、实践操作、目标定位是否准确，老师在设计活动过程时也很用心，每个环节层层递进，课堂形式也很新颖。

通过观摩这些课堂形式，反思自己平时的教育教学组织形式，我感觉自己的课堂形式过于单一，没有创新意识，以后在上每节课之前首先必须要结合《指南》来确定是否符合这个年龄段幼儿园心里和生理特征，更外就是要抓住生活契机，把这些运用到平时的课堂当中。