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标题: 老师读书笔记《终身成长》读后感 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-5-6 00:44
标题: 老师读书笔记《终身成长》读后感
今天我要分享一本书，是来自美国心理学领域的研究者卡罗尔·得韦克所著的《终身成长》。

这本书在第一部分为我们详细解释了人的两种思维模式，即固定型思维模式和成长型思维模式。从字面上来就可以理解两者的不同，固定型给人一种一成不变的感觉，而成长型则给人不断变化的感觉。书中提到“成长型思维模式认为人的能力可以努力培养”。作者从更专业的角度区别两种思维模式：固定型思维者，对自己的能力的评估不准确多为两种极端，或极高或极低；对成功，认为聪明人永远是成功的，会找各种理由来掩盖自己的不努力；对于自己失败，觉得自己是失败者，而不去关注造成失败的原因，并认为只有无能的人才会需要努力。成长型思维者，相信能力可以培养，能对自己现阶段水平做出准确的评估；对于成功，认为这是通过不断学习才能实现；对于失败，认为是一个需要面对的问题，可以从中学习和收益，并认为天才也会需要努力才能成功。

我们没有谁是完全的固定型思维模式者，或是完全的成长型思维模式者，每个人都是二者的结合体，只是有些人偏向哪一方面的更多而已。我们要不断地成长，那么有什么样的思维模式就起着关键的作用。成长型的思维模式，能够明确目标，不断地优化学习方法，并乐于向他人学习。在遇到问题时，更多的关注点是在如何解决问题上，并不断地在经历过的问题、困难、失败、成功等方面寻找其规律，并从中吸取经验。

在书中通过举例等方式，为我们解释了各种领域的成长型思维。其中尤其提到了，作为教育工作者，如何更好地将成长型思维教给孩子。

首先，要掌握称赞的方法，不去夸奖孩子的能力，而是关注过程中孩子付出的努力。其次，要正确面对孩子遇到的挫折，应该以积极地态度移到孩子面对和处理挫折，把挫折视为学习与进步的好机会。最后，要重视孩子对知识的深入理解，避免让孩子对知识死记硬背。

成长型思维能够帮助我们这么多，那么我们该如何去建立自己的成长型思维模式呢？那就是接受、观察、命名与教育。

Never too old to learn.这是我在小学的时候就学到的一句话，我也希望能把它传递给我的每一位学生。

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