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标题: 学习笔记与学生交朋友 ——听胡忠成老师讲座有感 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-5-5 09:01
标题: 学习笔记与学生交朋友 ——听胡忠成老师讲座有感
妙语连珠，幽默风趣，高潮迭起，受益匪浅。在4月20日召开的2018年经开区九龙中心学校教师专业能力提升培训会上，来自长春市清华实验学校的一线教师——胡忠成，为我们献上了一场关于班级管理与课堂教学的精神盛宴。细细品味胡老师的谆谆教导，许多话语至今仍然让我记忆犹新。感受最深的是胡老师说“弯下腰与学生对话，给学生一个倾诉的机会！”他以自己的亲身经历告诉我们，让学生敬而远之的老师不会幸福，只有受学生爱戴才会幸福！从事教育工作二十多年了，我和胡老师有着相似的经历和感受，我认为：要想成为学生心目中可亲可敬的老师，就必须努力提升自身的素养，与学生交朋友。要做到如下几点：

一、让学生话有处说

作为成年人，受教育多年，我们教师总是觉得自己是权威，很多时候只顾面子，忘了换位思考，忘了给学生一个倾诉的机会。任教了二十多年，性格急躁的我曾经被学生戏称为“魔鬼”“大恶人”，学生十分反感、厌恶我的管教方式，总是对我敬而远之。因为我的简单粗暴，因为我的狂风暴雨，多少学生深受伤害，甚至怨声载道，敢怒不敢言。记得开这次培训会之前，我一发布放假通知，学生就乱成了一锅粥，七嘴八舌地议论起来了。有的说：“真好！又可以多玩一下午了！”有的说：“哎！校本课又泡汤了！”还有的说：“怎么又放假了？真耽误学习！”……看着乱哄哄的场面，听着各种心里话，我一下子火冒三丈。一拍桌子，发表了长达十分钟的演讲。从学生的学习态度讲到人生理想，又从上学的表现讲到未来的前途，一番大道理扣在学生身上，我才消了气。可后来学生对我的态度明显冷淡了许多，看见我就躲着走，也不和我说学习生活中的是是非非了。我找一个长期不交作业的学生谈心，我苦口婆心地讲厉害关系，真是口若悬河、谆谆教导，好话说了一箩筐。可这位小男生一直低头不言，后来还是不写作业，这次谈话以失败而告终了。事情过去了几天，我一直在反思自己的育人态度：为什么和学生之间好像隔了一层厚障壁呢？一堵无形的墙横亘在师生中间，是学生的无奈，也是教师的悲哀！遥想二十岁刚参加工作时，我当初中老师，和学生几乎是同龄人，那真是无话不谈，偶尔还在男生宿舍与学生大被同眠，学生经常给我送这送那，关系好的没法说。后来教小学生、初中生，与他们的年龄差距越来越大，我总是用“恨铁不成钢”的心态管教学生，师生关系很是紧张，最终酿成了现在的悲剧，是到了改变自己的时候了！习惯了发号施令的我们，一旦要心平气和地做学生的倾诉对象，无疑是有困难的。但是，我们只有这样做了，静静地听学生把话讲完，让学生觉得你真正理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的，学生才会愿意和我们敞开心扉。

教育家常说：要蹲下来了解学生的思想，让学生话有处说，情有处诉！我们教师不仅要蹲下身体，还要蹲下思想的角度，发自内心地喜爱学生，愿意和学生平等相待。作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、恐惧、压抑、悲伤。教师作为倾听者，给学生的关注和尊重是对学生最有效的帮助。只有这样，与学生交朋友才会迈出关键的一步。

二、做学生成长的引路人

教师的工作不仅仅是传道、授业、解惑，还要教学生学会做人，学会生存。小学生天真烂漫，爱玩爱说爱动，寓教于乐是小学生最喜欢的教学方式。作为一个教学点，师资力量薄弱，尤其是体音美教师严重匮乏，不能保证开足开全课程，学校各种各样的社团活动也没法顺利开展，校本课程更难走上精品化的道路，怎么办呢？只好充分挖掘自身的潜力了。没有体育老师，我边学边教，把自己上学时学到的体育技能一一展现，领着孩子们体育课学技能，阳光体育活动课做游戏，让他们爱上运动，让孩子们在欢声笑语中身心得以健康成长。学校没有音乐教师，歌声从哪里来？我四处查资料，下载了许多适合孩子歌唱的儿童歌曲，一句一句教他们学唱，孩子们乐开了花，课前一支歌也时时回荡在校园。弘扬传统文化，戏曲要进校园，没有人会唱，咋办？我又一次勇挑重担，当起了戏曲老师。一次次请教专家，一次次边学边唱，圆满地完成了戏曲教学任务。最是书香能致远，唯有读书才是高。可是生活在电子时代的小学生，热衷于看电视，玩游戏，对白纸黑字的书籍提不起兴趣。我从书籍的选择入手，把课外阅读与课内阅读有机结合起来，给他们安排专门的阅读课，指导他们学会读书、爱上读书，学生的读书兴趣慢慢地提高了。小学生的习惯养成最重要。我精心设计好每次班队会活动，编写了行为习惯儿歌和文明礼仪儿歌，让他们天天传唱，春风化雨，润人润心，潜移默化地改变着他们的精神面貌。每月、每周，我都会根据学校工作计划，与老师们讨论确定德育主题，安排好各项校园活动，既有作业评比、速算比赛、书法比赛，又有讲故事比赛、经典诵读活动，还有学生喜闻乐见的运动会、联欢会。两年来，根据立德树人的根本任务，按照德智体美四育并举的教育要求，我和学生一起成长，扎扎实实践行前王小学的办学理念，既是他们可亲可敬的良师，又是平易近人的大朋友，真正成了学生成长路上的引路人。

三、真心热爱教育事业

孟子有云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这就是一种伟大的博爱精神。随着年龄的增长，我越来越把学生当成自己的孩子来看待，忧他们之忧，了他们之乐。看见眼前的学生时，我不再把他们当做一大堆亟待处理的工作，看到的不再是考卷成绩给他们贴的标签，而是积极健康的蓬勃朝气。手拿“放大镜”，我发现了每个孩子身上的闪光点。特别是学困生，我宽容忍让他们的无心之失，耐心陪着他们做作业，极力夸奖他们的点滴进步。手拿“显微镜”，我发现那些所谓的“好学生”也有很多不足之处，经常提醒他们“尺有所短，寸有所长”，让他们找到前进的方向。手拿“望远镜”，我经常和学生促膝谈心，了解他们的所思所想，帮他们树立远大的理想，共同为中国梦添砖加瓦。慢慢地，我越来越看到了学生的可爱，不知不觉爱上了与学生交朋友，也爱上了教育事业。没有爱就没有教育。现在，我更愿做天使，努力去爱每一个学生，与每个学生交朋友。只不过爱的不是学生的成绩，而是学生本身散发出的生命活力；爱的不是学生给教师带来的荣誉与实利，而是因学生的不断发展进步而带来的感官愉悦。我相信：只有爱学生的教师才会被学生爱，他伸出的交友的橄榄枝才会被学生欣然接受，教师才能与学生成为真正的知心朋友。

与学生交朋友，是很难掌握的一个度。我明白，太亲近不可，却又不能太疏离。学生是不分优劣的，只要他们愿意，我的大门永远为他们敞开，我想做他们生命的引路人，让他们看清未来，看清要走的路。给学生以方向，给学生以希望。我愿意踏实从教，刻苦钻研，只管攀登莫问高！永远不忘初心，砥砺奋进，助推乡村教育走进新时代！忠于人民教育，成就他人之美，为经开品质教育努力奋斗！

胡老师说“这辈子不一定能成为教育家，但不可以缺少一个教育家的情怀！”我作为一名普通的乡村教师，成为教育家更是奢望，但我一样拥有家国情怀，一样深爱着我的学生、学校和工作。有人说，教师有三种层次：教书匠、教育工作者、教育家。我已经迈过了单纯教书的教书匠阶段，正在走入教育工作者的桃源深处，努力仰望教育家的星空与大海，教育之路定会越走越宽广。

与学生交朋友，真好！

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