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标题: 哪个天使不会唱歌（中国大学mocc学习心得体会） [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-5-4 16:56
标题: 哪个天使不会唱歌（中国大学mocc学习心得体会）
“你只能张嘴不能发声”一句话，影响了毕淑敏一生，尽管成年后，理解了老师的用苦良心，但这种来自童年的，来自“权威”的标签，仍是我们加倍努力撕不掉挥之不去的阴影。它会在你紧张，恐惧，不安时，进一步加重我们的负面情绪。

打开记忆的大门，看，童年的那个小孩正向我们走来，她满脸泪珠，惶恐不安，要知道她也曾是能歌善舞的天使。

看到中国大学mocc课程中讲述的毕淑敏小学时合唱团的故事，一瞬间将我拉回童年，那个春天，校园里怒放的月季，白衬衫和那件翠绿色的裙子，还有动人的钢琴声“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐·······”小学二年级的我，自编自创了《采蘑菇的小姑娘》的舞蹈，我们七个人，在教室里随歌曲翩翩起舞，如果一切正常，这就只是一个班级联欢会，我们小孩子之间的欢乐。却恰恰被音乐老师欣赏到了，她的惊喜，她随钢琴键飞舞的双手弹出欢快的歌曲，而我们七人却跟不上这美妙的节奏······我看到了，她的眉头拧起来，满脸的都是失望，弹琴的手也停了下来，向我们走来，一句话接着一句。作为组织者，我深刻领会到了她深深的失望。时至今日，她的话语早已被时间冲洗，不留痕迹，而我却再也忘不了她的失望，和她的结论：没有音乐天赋。

就像夏虫长鸣前的沉寂，二十多年，五音不全。

二七区五月有个艺术节活动，我们学校请了专业音乐老师来为我们指导。老师第一关，一个个唱。我排啊排啊，排到队伍后边，却仍按不住砰砰冲击喉咙的心，80后的我，站在队伍的后边，就像是考试结束前的半小时却还没开始写作文的考生，这会是我改变不了的结局，也躲不开的再次定论吧。快了快了，我竖起耳朵认真听每一个音，老师弹一遍我听一遍，别人唱一遍，我小声跟一遍。音乐这么美，我想拥抱音乐。音乐这么美，我不想离开。

到我了，眼睛四十五度斜上方，我怕从老师眼中再看到当年那种情景，耳朵竖起来，听每个音。我听不到自己的歌唱声，我也怕听到我的歌唱声。

钢琴声停，我停。老师对记录的人说：低音的声带，唱高音也不错。我还是忍不住观察老师的表情，我怕看到当年那种表情，却又不自主去观察。一切都很正常，很平静。

就这样过关了？我朝门口走去，两步，我又转身，向老师鞠躬：“谢谢老师，头一次有人说我五音可以。”老师说：“我还可以把你塑造的更好。”周围是同事们的笑声。

夏虫钻出地面，爬上枝头，唱吧。虽然这炎热的夏天，那鸣叫声真的不讨人喜欢。楼梯上，马路上，地下室，电梯里，客厅里，家人面前······妈妈说：“你唱的我耳鸣。”姐姐说：“鬼哭一样。”······哈哈哈！我转个圈，接着练。

八十多岁的姥姥和姥爷来家里小住。姥爷说：“浩杰小时候啊，最喜欢唱戏，每次村里搭戏台，她总是坐在最前边戏台上。谁让她唱两句，她张嘴就唱，还唱的有模有样······”

突然心里一疼，眼泪就忍不住往下掉。

可惜一切不会再重来。

······

如果说，当年合唱团老师的良苦用心，使得毕淑敏多年唱歌、演讲发不出声音。如果说，当年我的音乐老师的恨铁不成钢，使我沉默了几十年。那这刻骨铭心的例子，使我今日站在这神圣的讲台上，谨言谨行。

如果说，这次音乐老师的肯定，就像是夏至后的雨水，知了开始噪鸣，那她的话语更是深深启发了同为老师的我。“我可以把你塑造的更好”，换言之，“老师是一个引导者”，“学生需要老师引导”，“学生是发展中的人”······

我们老师，做的是教育，应该给与学生的是引导，帮助，不是判定，不是吗？

我们的学生，处于发展过程中，每一天升起的太阳都告诉我们这是新的一天，一切都是新的，我们看待学生的眼光也应该是新的，不是吗？

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