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标题: 小学三年级语文上册期中试卷分析2011.11 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-11-18 07:29
标题: 小学三年级语文上册期中试卷分析2011.11
　一、期中考试小结：

　　时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。

　　二、本次试卷的特点：

　　本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

　　1．重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：我会读拼音写汉字，我会组词，按要求填空等。

　　2．重运用。学生理解字的意思，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。

　　3．重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。

　　三、存在的问题及原因分析

　　1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

　　2、组词。这些二类字平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

　　3、按要求填空，极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。

　　4、根据课文内容填空。基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。

　　6、课内阅读，大部分学生能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。

　　7 、我能根据要求写作

　　全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。

四、改进措施

　　1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

　　2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

　　3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

　　4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

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