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标题: 公开课《小壁虎借尾巴》教案 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-1-29 09:02
标题: 公开课《小壁虎借尾巴》教案
教学要求。

1、学会本课的三个生字和新词。能用“难过”“告诉”造句。

2、能正确的观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。

3、能看图复述小壁虎借尾巴的故事。

4、能有表情的、流利的朗读课文。能背诵和默写课文。

5、能按要求预习课文。

教学重点。

学习词语，会使用常见词语造句。在理解图义基础上，理解句子意思和课文内容。懂得小壁虎的尾巴断了可以再生。用表情地朗读课文。

三．教学难点。

理解课文内容，懂得壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。复述小壁虎借尾巴的故事。

四、教具准备：挂图放大课文

五、课时安排。

4课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

板书课题：    2    小壁虎借尾巴

二、学习新词。

1、示图片，指导学生看图，理解图义。

图上是什么？

它的尾巴怎么了？

它想做什么？

  2、出示课文，让学生读课文，找出不懂的词语。

3、板书词语。

壁虎一挣难看摇着    借给拨水

伯伯摆着空中屋檐    紧握

      4．教读音。

（1）老师领读。

（2）学生分组读。

（3）指名学生读。

5、指导书写。

6、讲解词义。

壁虎——爬行动物，身体扁平，四脚短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，吃蚊子、蝇等小昆虫，对人类有益。

房檐——房顶向旁伸出的边沿部分。

掌握——了解事物，因而能充分支配或运用。例：掌握技术。

巩固练习。

1、读词语，说说词语的意思。

2、用“掌握” “借”“壁虎”等词语造句。

3、让学生写一写词语。

课堂小结。

      我们学习了这课的词语，同学们基本上都掌握了，课后要认真读读、写写。再用每个词语写一个句子。

作业

1、抄写词语。

2、用词语各写一个句子。

3、预习课文。看看都向谁接尾巴了，它们是怎么说的？

作者: 最新资料 时间: 2018-1-29 09:03
第二课时

教学过程：

复习。

1、揭示课题。板书：2  小壁虎借尾巴

2、默写词语。

3、用词语说句子。

4、让学生说说小壁虎向谁借了尾巴？

新授。

1、出示挂图，指导学生看图，理解图义。

图上有什么？

它的尾巴怎么了，它是怎么办的呢？

2、出示课文，让学生读课文，初步理解课文内容。

3、学习第一自然段。

（1）第一自然段，并说说有几句话？

（2）导学生理解每句话的意思。

（3）读课文回答。

小壁虎在哪儿做什么？

什么东西咬住了它？

它的尾巴被怎么样了？

（4）学生说说这段的主要内容。

小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它挣断尾巴逃走了。

（5）让学生读一读第一自然段。

4、学习第二自然段。

（1）出示挂图，指导学生看图，理解图义。

（2）提问：

图上有什么和什么？

（3）图读课文，理解每句话的意思。

（4）根据课文内容回答。

小壁虎来到哪儿，它向谁接尾巴？

小鱼把尾巴借给了小壁虎了吗。为什么？

（5）学生说说这段话的主要意思是什么？

小壁虎小鱼借尾巴，小鱼没有借给它。

（6）让学生读一读。

三、巩固练习。

1、指名读第一、二自然段。

2、指名说说一、二自然段的主要内容。

3、指名根据课文内容说说小鱼的尾巴有什么用途？

四、课堂小结。

今天我们学习了一、二自然段，课文讲了小壁虎在墙上捉蚊子，被蛇咬断了尾巴，它去向小鱼借尾巴，小鱼没有借给它。

五、作业。

1、课后分角色读课文。

2、预习三、四、五自然段。



               第三课时

教学过程：

一、复习。

1、揭示课题：板书：2  小壁虎借尾巴

2、指名学生读一、二自然段。

3、说说小鱼的尾巴用什么作用？

二、新授。

1、教学第三自然段。

（1）出示挂图，指导学生看图，理解图义。

图上有什么和什么？

小壁虎向谁借尾巴？

它借给小壁虎尾巴了吗，为什么？

老黄牛的尾巴有什么作用？

（2）让学生读第三自然段，理解每句的意思。

小壁虎爬到大树上。

小壁虎看到老牛在大树下吃草。

小壁虎向老牛借尾巴。

老黄牛没有借给它，因它要用尾巴赶苍蝇。

（3）让学生读课文，根据课文内容回答。

小壁虎向谁借尾巴？

老黄牛的尾巴有什么作用？

（4）学生说说这段的主要内容：

小壁虎向老黄牛借尾巴，老黄牛没有借给它，老黄牛要用尾巴赶苍蝇。

2、教学第四自然段：

（1）出示图画，指导学生看图，理解图义。

图上有什么？

小壁虎向小燕子借尾巴，小燕子借给它了吗。为什么？

（2）让学生读第四自然段。

（3）说说每句话的意思。

小壁虎来到屋檐下。

它看见小燕子在空中飞。

小壁虎向小燕子借尾巴。

小燕子没借给它，它要用尾巴掌握方向。

（4）指导学生读一读。

（5）让学生说说这一段的主要意思。

小壁虎向燕子借尾巴，小燕子说它要用尾巴掌握方向，没有借给它。

3、教学第五自然段

（1）让学生读课文。

（2）说说每句话的意思。

小壁虎因借不到尾巴，心里很难过。

他回家找妈妈。

他把借尾巴的事告诉妈妈。

妈妈对他说：你自己转过身看看。

小壁虎看到自己长出了新尾巴。

（3）读课文，回答问题。

小壁虎为什么心里难过？

现在小壁虎的尾巴怎么样了？

（4）学生说说这段的主要意思。

第五自然段主要讲小壁虎难过地回家找妈妈，告诉妈妈找尾巴的事，妈妈告诉它尾巴掉了可以自己长出来的，它回头看到长出的新尾巴，心里很高兴。

三、巩固练习。

1、指导学生朗读。

2、根据课文内容填空。

小鱼用尾巴（          ）。

老黄牛用尾巴（          ）。

小燕子用尾巴（          ）。

四、课堂小结。

小壁虎去向老黄牛、小燕子借尾巴，小燕子它们没有借给它，它感到难过。后来回到家里，妈妈告诉它，已经长出了新尾巴，它很高兴。

五、作业

1、朗读课文。

2、背诵课文。

3、说说小鱼、黄牛、燕子的尾巴有什么用处？

第四课时

教学过程：

看图读课文，回答问题。

1、小壁虎的尾巴怎么了？

2、小壁虎都向谁去借尾巴？它借到了吗？为什么？

3、小壁虎为什么难过，后来怎么又高兴起来了？

读题，弄清题义。

让学生先独立回答。

师生评议。

让学生读一读。

说说每个自然段的意思，再连起来说一遍。

1、让学生读课文，说说每个自然段的意思。

2、把几段意思连起来说说。

填空。

1．（    ）摇着尾巴，在河里游来游去。它用尾巴（             ）。

2．（    ）甩着尾巴，在树下吃草。它用尾巴（                ）。

3．（    ）摆着尾巴，在空中飞赖飞去。它用尾巴（             ）。

4．（    ）的尾巴断了，它会（                            ）。

让学生独立填空。

让学生对照课文改一下。

让学生说说。

造句

难过……

告诉……

1、老师举例。

2、让学生说句子。

3、写下来，再说说。

看课文插图，复述小壁虎借尾巴的故事。

作业

一三    四

附板书设计：

小壁虎借尾巴

                                       小鱼

小壁虎的尾巴断了，它向黄牛  借尾巴  （都没有借到）

燕子

      →后来长出了新尾巴，它高兴极了。

教学后记：

这是一篇看图学文，课文结构比较典型，在教学中充分让学生尝试自学，教学效果显著，这样有利于培养学生的自学能力。

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