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标题: 2017—2018学年第一学期预备班英语教学工作总结 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2018-1-27 17:28
标题: 2017—2018学年第一学期预备班英语教学工作总结
2017—2018学年第一学期预备班英语教学工作总结
新的学年，新的挑战，以往都是带两个班的教学，而这个学期是带三个班的。这是我带预备班攀登英语的第三个学期，从摸索着跌跌撞撞的开始到后来的慢慢跟上教学的步伐，到使我感受最深的是“攀登英语”，带领着这些五六岁的孩子不断向上攀登，使他们正在积极、快乐、健康的成长。攀登英语以展示自我的游戏的教学方式，为他们学习英语创造了宽松、愉悦的氛围，激发孩子们学习英语的兴趣。每天下午的英语时间，是孩子们最快乐的时候，他们在欢快的乐曲下跟唱歌曲童谣、律动童谣，跟读英语单词，学说英语对话，让孩子们有了大胆说英语的机会和条件，同时在活动中也初步的建立了小组合作的意识。游戏是孩子们最喜欢的活动，在开展英语教育活动中，游戏仍然占有特殊的地位。在孩子们心中对英语活动除了好奇之外，更多的是陌生。如果单纯地向小学生灌输这种语言，很难有效地使他们建构对英语学习的兴趣。因此，在展示自我中让学生参与活动，在“玩”中激发和培养他们的学习兴趣，注重他们的自信心和积极性的培养，让他们在轻松和愉快的氛围中学习英语。
一、玩中学、学中玩
玩是小孩的天性，也是他们最喜欢的活动。因此，在教学中我们将内容游戏化，注重学生在各种游戏场景中学习英语。给孩子们营造一个宽松、和谐学英语的氛围。
二、小组合作共同进步
在小组分配时，我们根据孩子们的个性差异进行分组，使各个层次的孩子们都有机会发挥自己的潜能，创设人人平等，我不比别人差的学习氛围。这样孩子们随时都能看到自己小组的成绩，他们学习英语的积极性更高了。
总之，在教学中还存在着很多不足，我们要及时总结经验吸取教训，让学生在快乐中有所收获。攀登英语以新颖的教学理念给孩子们带来了学习英语的全新方法，
学生在玩的过程中潜移默化地掌握了英语知识，提高了学生学习英语的积极性。感谢攀登英语，是它让我有机会体会这种发自内心的喜悦！祝愿我和孩子们下学期的“攀登”的明天会更好！

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