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标题: 小学2017年度教科室工作总结 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2017-12-28 07:37
标题: 小学2017年度教科室工作总结
一、工作成绩

1.论文写作。在2017年度各级各类论文竞赛活动中，我校成绩突出。省市“三杯”竞赛均斩获一等奖，获奖层次及获奖人数较上一年有新突破，省“教海探航”竞赛9人获奖，其中一等奖2人，二等奖1人，三等奖6人；省“师陶杯”竞赛5人获奖，其中一等奖3人，二等奖2人；市“五四杯”论文竞赛4人获奖，其中一等奖1人，全县中小学唯一，二等奖3人，获奖人数居全县小学之首。省管理论文评比，成绩再创新高，一等奖2人，二等奖1人，三等奖1人。在市学术论文成果展示及经验交流活动中，我校被评为市级“优秀团队”，陈静老师获市“杰出水手”奖。本年度论文发表24篇，比2016年度增加2倍，其中主流期刊发表16篇，一般性期刊发表8篇。

2.课题研究。本年度省市县各级课题成果明显，市第四批重大调研课题3项获成果奖，其中一等奖2项（王玮、张文华），二等奖1项（王海燕），在全市位居前列；市中长期课题2项结题（王海燕、樊继华）；2016年度市个人课题3项结题（王海燕、金雪燕、黄宏刚）；2016年县短期课题20项结题。本年度新增课题如下：省“十三五”规划课题1项（王海燕）、市第五批重大调研课题2项（王玮、王海燕）、市“十三五”规划课题1项、市个人课题2项（王生兰、周志莲），县短期课题10项。本年度学校推进重大项目研究，我校《小公民“责任担当”品格培塑》被省教育厅确定为首批中小学生品格提升工程项目。

3.读书活动。我校常态化开展教师读书活动，教师积极撰写读书随笔。在2017年全国教师暑期随笔征文竞赛中，102人参赛；9篇读书随笔被“东海教育信息网”“教师读书通讯”栏目刊登。

4.教育博客。“江苏省东海县和平路小学”博客群创建于2010年8月，成员165人，教师教育博客开通率约达91.67%。目前博客群主题总数228726个，在全市博客群组中位列第一。2017年市教育博客评比，我校有7名教师参赛，学校博客群组同时参评。

5.教师发展。本年度，1人被评为市教育领军人才，2人被评为市“521工程”培养对象，53位教师被评为东海县“晶都名师”各层次培养对象及导师，其中导师4人，第二层次培养对象12人，第三层次培养对象37人；在县暑期全员培训学科知识大赛中，10人获一等奖，5人获二等奖，学校被评为“先进集体”；学校被确立为市2017年“乡村音体美兼职教师”培训基地，承担暑期培训任务（东海县），培训教师30名；承担市“名师工作室”“乡村教师培训站”、县“晶都名师工作室”活动10余次，提供了充分的活动保障。

二、主要措施

（一）开展科研培训

针对部分教师不能掌握教科研方法的现实问题，我们降低工作重心，大力开展教科研培训。一是邀请专家到校指导，2017年8月，邀请了市教科所孙朝仁所长到校指导教师专业成长规划；2017年5月邀请师专冯伯虎教授到校指导“教海探航”论文；2017年6月，邀请陈建先老师到校再次指导“教海探航”论文。二是组织校本科研培训， 2016年12月，先期举行了2017年度学术论文写作培训；2017年9月，组织了课题申报培训活动。

（二）突出团队引领

依托“和风”读书小组组建学校教科研团队，定期举行团队活动。团队引领主要有两种形式：第一，骨干教师指导，张文华、王海燕、朱海龙任指导教师，为团队成员教科研思路出谋划策；第二，团队成员研讨，按学科分小组，共分为语、数、英、艺体四个小组，小组成员围绕选题、架构等问题相互交流、讨论碰撞。

（三）强化过程管理

1.课题研究真抓实干

为了提高教师开展教科研活动的热情，使教师的课题研究做到有目标、有方法、有过程、有成效，本年度以来，根据县教科室的课题管理规定，我们认真做好课题研究的过程管理，要求教师把问题考虑细致，把步子迈得扎实，把资料积累详尽，把成果转化明了。具体一是抓方案制定要切实可行，二是抓阶段研究扎实开展，三是抓资料积累条目清楚，四是抓课题结题“果实飘香”——课题结题时过程资料要详实，归类整理要有序，课题主持人至少要有一篇相关论文发表或获奖。纵观全年的课题研究，上述内容在市重大调研课题、市“十三五”规划课题、市个人课题上表现明显。

2.论文写作“步步为营”

我们将论文写作分选题、架构、成稿、打磨四大阶段推进，选题抓得早，让老师提前明确写作方向。架构抓得牢，帮助老师厘清写作思路。成稿定时间，强行推进教师写作，规定时间上交论文初稿。打磨出精品，从标题到标点，从内容到格式，通过多次多形式的打磨，逐步完善文章，形成精品之作。通过这些活动，有效地提升了教师论文写作的能动力。

（四）优化科研评价

为了调动全体教师教科研热情，我们对原有的目标考核和绩效考核中教科研部分进行了修正完善，突出论文写作与课题研究，增设“教师专业发展奖”，提高论文获奖、发表的奖励比重，引领教师求真务实做教科研。

三、存在问题

1.教师阅读量不足，专业理论素养不高，导致教科研缺乏高度和深度。

2.教师教科研主动性还不够，教科研能力有待进一步提高。

3.教科研还没有辐射影响到学校每一位教师的专业发展。

四、下一步工作打算

1.狠抓阅读。每周组织教师集中阅读，硬性要求专业书籍必读，定期举行阅读交流会，注重实效，推进教师深度学习。

2.营造氛围。通过典型人物事迹宣传、科研成果展示等活动，在校园营造良好的科研氛围。

3.提升能力。由扶到放，从精细化指导到适度放手，引领教师自主思考，经历完整的教育科研过程，提升教师教科研能力。

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