听小班科学活动《无处不在的空气》反思

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今天听利利老师的小班科学活动《无处不在的空气》，有很多反思。

教师活动准备充分，导入环节请小朋友们直观地观察水里吐泡泡的现象，感知空气的存在，幼儿十分感兴趣。接下来请小朋友们手动扇风，感知空气的流动。最后吹气球、放气感知空气的流动，孩子们都积极参与其中。

活动过程教师分发塑料袋并讲解塑料袋的用途，请幼儿捕捉空气，孩子积极的参与其中，但很多幼儿不知该如何捕捉空气，这时，教师及时给予指导帮助。然后提问孩子：空气是什么颜色？什么气味？孩子回答各不一，教师强调空气是无色的，无味的。最后告诉孩子回家和爸爸妈妈说一说空气的秘密。

整节课的前半段环环相扣，在活动过程中不足的是1、教师应提前说一下用塑料袋捕捉空气的方法，如：双手抓住塑料袋的“小耳朵”用力上下摆动，然后快速用手捉住袋口，这样孩子在捕捉空气的时候就不会那么迷茫无措。2、不要过多的强调空气是无色无味的，孩子有不同的回答，我们只需把正确的信息传递给孩子让孩子有意识初步了解空气的特点。3、活动过程中教师应有小结，告诉孩子：空气无处不在，我们的生活离不开空气，周围的动植物也离不开空气等，适当的深入一下。教师活动结束后应有一个总结会更好。

科学活动重在感知、探究、动手实验，满足孩子的好奇心，求知欲，让孩子在动手操作时获得活动的乐趣。所以，多让孩子操作、体验。