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标题: 小学五年级上期期中家长会记录 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2017-11-27 16:06
标题: 小学五年级上期期中家长会记录
时间：2017年11月22日

准备

家长:纸笔、字典

老师:学生期中试卷、试卷分析

关键词:习惯方法沟通



会议发言稿：

从初秋到初冬，我们终于迎来了五年级的第一次家长会，也迎来了我们的第一次相遇。

一、期中试卷分析

对这套试卷的分析只是个例子，大家了解一下五年级（高年级）的语文与中年级的区别，包括如何评分的，也方便您在家里辅导。

（一）成绩

参加考试46人，最高分92.5，第二名91分，85分以上（优秀）共10人，这个比例是正常的，80分以上共18人，70—79.5分17人，60多分7人，不及格3人。

高年级的语文成绩85分以上是优秀，75—84.5为良好，60—74.5分及格。我改卷子一个字“严”，接下来结合具体的题目共同来看。

（二）卷面

大家会留意，无论是期中试卷，还是平时的家庭、课堂作业，我比较关注孩子们做题过程中的习惯，比如书写认真与否、是否空题了、是不是没有读题。播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格；播下一种性格，便会收获一种命运。幼儿、基础教育阶段，诸多好习惯的养成对每个孩子今后的成长是深远的。

不会就是不会，就像张靖博所说：没有遗憾。可是书写不认真、空题、不用心读题就不一样了。不用心读题的，平时作业中符号标错，一道题只有四个选项，有的孩子的答案却是五或者六；答案选项是ABCD，有孩子的答案是1234。

按时到校，按时完成各项作业并上交，包括订正错题，要自觉。不理解的请您读读课文《钓鱼的启示》，或者抽时间带孩子去坐坐高铁或动车，郑州到新郑机场的就可以。

答题技巧：不会的题目不要过多耗费时间，在演草纸上做标记，回头再做。答案不唯一的选取自己拿得准，不出错的去做。

高年级的语文卷子，题量明显增加，在追求的质的同时还要追求速度，有的孩子不是不会，而是因为速度跟不上成绩不尽人意。

专注度：要想速度提高，就要全力以赴，全神贯注。孩子在家里做作业、读课外书、看电视、做游戏等，家长要有意培养。

（三）具体答题情况

基础知识

第一、二、三、四、五5、六题是不可以失分的，是努力的一个方向。第一题“看拼音，写词语”10人得满分，第二题“比一比，再组词”17人全对，五5题20人全对，第六大题—苏洽如、张艺珈、杨昕童、孙赞林、张明重、赵心言六个孩子全对。第四大题有的孩子抄错，或者少抄整道题没分；第五5题、第六大题每空错一个字、少一个字两分全没。这就是今天需要提醒大家重视的：背诵默写的作业家长严格把关，孩子下苦功夫。

师傅领进门，修行在个人。查字典的习惯（平时的作业、读书），以第一、二大题为例。带领家长一起查字典，方法—知其一还要知其二，把知识串起来，以点带面，终极目标是应用，理解的基础上才会正确使用。课堂教学举例：《地震中的父与子》一文生字“混”二声的意思及组词，“颤”读音zhàn的意思、组词。做阅读题，我评讲之前经常会来个突然袭击，与练习题目无关的，或者是特别容易读错的字音，比如“馄饨”；或者是一个词语的意思，如“骟”没有一个孩子的挨边儿的，这么做的目的就是引导孩子有疑就问，可以是问自己，有疑问就要想办法去解决，还要善于发现问题。 (以“混”“颤”字为例，现场带领家长一起查字典，让大家领略方法，也方便家庭辅导。）

学习完综合性学习《遨游汉字王国》，张明重追着我：“弓老师，我发现现在的简化字有些是由草书演变来的。”我告诉孩子：“你把它写下来。”孩子交上来基本上是一篇小的调查报告。

阅读

课内阅读《梅花魂》片段

课文一定要熟悉，反复读，达到熟记于心的程度。

第5题—读这段文字，不由让人想起一些表现游子思乡情结的四字词语。学生最多写出念念不忘、茶饭不思、叶落归根、归心似箭等。又一语文学习习惯—语言、知识的积累，自觉积累。摘抄本上统一积累的内容如果您的孩子已会，家长直接签字，自己再积累。

课外阅读《想做橡树的比尔·盖茨》

五年级（高年级）阅读中的主观题好多要结合文章主题，要读出文字背后的含义，（1）（2）题；第（6题）—比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的呢？用一句话写下来。此类题低年级只要答出自己的志向就行，高年级要写出背后的原因，或者说自己的志向对社会的贡献。



习作

1、多练习，比如期中考试的试卷分析，今天的小练笔，循环日记。

2、多读书，多参与社会活动，多亲近大自然。厚积才能薄发，见多才能识广。

3、想象。今天早晨听到主持人调侃的一句话：贫穷影响了我的想象力。大致讲伦敦人爱喝咖啡，有商家用咖啡渣作燃油，供机动车使用。我在这里说的“贫穷”指生活、知识、语言积累的匮乏。

4、字数、篇幅长短的指标，没有量就不会有质的突破。

二、习惯

1、认真听讲

认真听讲是最基本的一种学习力，也是良好班风的体现。我们时常听到有家长讲：哪个孩子爱说话，影响到了自己孩子，甚至还要求调座位。好的听讲秩序需要大家共同去营造，人人有责，人人受益。比较普遍的一个现象：重视课堂学习的听讲，布置作业是不够重视。

2、静下心来认真书写

学习态度、心境的体现，心浮气躁就容易出错。心静了，遇到问题就愿意去翻翻课本、查查字典，或者请教老师、父母，或者与同学讨论讨论。

冰冻三尺非一日之寒，好的习惯、不良习惯的养成都不是一朝一夕的，所以好的习惯养成需要长期的坚持、鼓励；不好的要改掉也要慢慢来，让我们一起静等花开。

我信奉的格言“先做人，在做事。”学习的过程其实也是在学习做人、做事。好的学习生活习惯、优秀的品质养成，成绩自然会提高。

三、家校合作重在沟通

亲其师，信其道。大家都很熟悉，可是真正做起来是否打了折扣。每位老师有各自的教学风格，一人难称百人意。有想法家长找老师真诚地沟通，多些理解，少些埋怨、指责和命令，特别是在孩子面前。大家的目标是一致的，我相信好多问题都会得到妥善解决的。

孩子的问题需要老师、家长共同去分析、反思原因、对症下药，不止是孩子，还有我们自身。

我没有请家长的习惯，咱们各司其职，相信您通过孩子的作业等，我相信每位家长从内心深处都愿意自己的孩子学习、品质、身体都很棒，我的理念品质第一，身体第二，成绩第三。发现问题您找我，我这里有发现、异常也会及时联系您。

有付出终将有收获，教育孩子亦是如此。

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