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标题: 小学数学老师教研随笔名师引领，促我成长！ [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2017-11-13 16:13
标题: 小学数学老师教研随笔名师引领，促我成长！
在我校举行的青年教师大赛中，有幸请到了教研室的王丽娟主任，更有幸的是能够亲听王主任的精彩点评。

有两位老师做了课，分别是《圆的周长》、《植树问题》，这两位老师课后首先对自己的本节课进行了自我反思，而后王主任针对两节课进行了点评。

一、氛围很好

王主任对我们备课给与了充分的肯定，特别是“独备—组备—展示”这样的过程评价很高，这充分说明了校内教研在扎实有效的开展，更能反映出教研组内老师之间的一种和谐氛围，这对于教师的个人成长是很重要的，对于整个团队的成长也是重要的。

二、突破模式

我校一直在进行自信课堂建设，展示的老师也基本体现了这个模式。王主任对于我校的课堂建设给予了肯定，特别是对于新任老师来说，按照模式上课，很快自己的课堂就能走上正轨，成为一个合格的课堂。但是要成为优秀的课堂，就需要在这个基础之上突破模式，更为灵活的使用模式，也可以在此基础上创新模式，使模式更为适合自己。

三、深入思考

一节课不单单是这节课的本身，更为重要的是通过这节课体现了数学学科的核心素养。例如抽象、推理和建模数学思想；运算、几何直观和数据分析能力。平时听课真的是针对一节课内容来听，站的高度不够，因此评课的高度就不够，指导性就不是很强。在以后的备课和评课中，都需要站在一定的高度，也要有一定的深度，这样才能成就一节更完美的课堂。

四、精准备课

备课要从学情、教材和课标出发，大多数老师对于学情和教材把握的还比较好，但是往往忽视课程标准这个环节。特别是王主任在提到学习目标时，提到理解、掌握、经历、探究等行为动词的理解，感到对于这一块知识不够深入学习，其实在课程标准中都有详细的叙述。虽然课程标准也研读了，但是还是不够深入，不够精确。要备精准备好一节课，研读课程标准必不可少。

这次虽然没有参与青年教师课堂大赛的讲课，但是从最后的反思和评课中收获良多，特别是王丽娟主任的点评，让我校的数学老师都是纷纷点赞，名师的指点，更使我们在专业中得到专业成长！

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