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小学英语“同课异构”活动有感
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作者:
网站工作室
时间:
2017-11-10 21:47
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小学英语“同课异构”活动有感
今天下午,我们英语组进行了“同课异构”教研活动,借此机会,我也听了刘坤老师和韩贝贝老师的课,可以学到很多东西。
这是一节阅读课。一整篇英文单词学起来肯定很枯燥,但是这两位老师通过图片、小任务把整篇文章分解开来,使课堂有趣了很多。刘坤老师先在幻灯片上给出了一个单词:resolutions。并让学生思考它的意思。接着,他通过大量的图片配以简单的句子来解释这个词的意思,看过之后,相信学生们已经明白了。接着,他要求学生速读课文,并给出每段的大意,让学生去匹配相应的段落,而不是让他们概括每段的意思,这就降低了任务难度,学生也容易达成,容易体验成功。然后,他通过给每段抛出不同的小问题,利用任务驱动使学生对文章有个更好的理解。最后,在学生理解语篇的基础上进行总结,让学生试着复述课文。这个任务也是分层的,先是给出一个大框架,领着学生阅读一遍大框架,接着把答案抹去,让学生补充,这就调动了学生思维的积极性。最后还有一个小组活动,让学生说出自己的resolutions,并派出小组代表作一个report,把知识提升为了能力。整节课听下来,最大的感受就是脉络清晰,按照总——分——总的顺序步步深入。
而韩贝老师的课基本上也遵循了总——分——总的脉络结构,并且在黑板上画出了思维导图,在讲课的过程中一点一点把思维导图补充完整,到最后再一看就特别清楚了。但是由于学生的基础不太好,整个课堂气氛稍显沉闷,活跃度不够。我想,遇到这种情况就应该多提问学生,如果他们不会,教师就帮助他们找到答案。这样的话,氛围可能会稍微热烈一些吧。
通过这样的活动可以让我取他人之长补己之短。我觉得应该多举行这样的活动,这对于我的成长来说十分有利。
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