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标题: 小学数学听课反思教学有法，但无定法 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2017-11-5 09:33
标题: 小学数学听课反思教学有法，但无定法
起一大早坐着同事的电动车，迎着漫天的尘土，经历了四十多分钟才到了今天学习的目的地——铁三官庙小学。听了他们学校的优秀青年教师的优质课，学习了一些新的方法，也听了很多有用的评价。

上午听了两节数学课，总体来说，我发现这两个老师用的都是一样的模式，导入—自学—小组讨论—汇报—巩固练习—总结收获。模式算是比较固定的，所以教学效果还是很不错的，目标完成度也很高。以我的功力，有点不太能听出来更多的信息了。

第一位老师讲的是数学广角——植树问题，我觉得讲的很成功，不论是联系生活实际，让学生自己动手画一画，还是小组讨论，都是下了很多功夫的。后来听了教研员王主任的讲评之后，我觉得确实存在学生上课不太活泼，不太积极的现象，而且似乎有些拘于模式了，毕竟如果我是学生，也不喜欢在数学课上读一些学习目标之类的，但是这节课依然是值得我学习的。课堂的常规管理、教学的环节设计、教师的评价语、对于课堂的把控等等都是很好的，非常值得学习。

第二位老师讲的是圆的周长，说实话，可能是因为之前听过其他老师讲过，有很深的印象，反而觉得这位老师设计的不太合理，就例如在描述圆的周长的时候，我认为应该然让学生自己说一说什么是圆的周长，由于导入时引入的铁皮，一定会有学生能说出来铁皮的长就是圆的周长，就是围成圆一周的长度，而这位老师说的不太详细。而且听了教研员的评价之后，我觉得确实是应该引导多于解说。但是，我也是犯这个毛病，总是想多说一些，但是其实书上都讲过了，重要的还是引导，毕竟学生学习的结果是不仅要知其然，还要知其所以然。

努力的路是没有尽头的，愿我们能坚持不懈奋斗，然后一路前行。教学的方法有很多，但是没有固定的方法，一路前行，我也终将会有我的特色的方法，fighting！！！

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