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标题: 阶段教学工作反思——八年级上学期地理教学 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2017-10-28 23:28
标题: 阶段教学工作反思——八年级上学期地理教学
开学两个月，我们八年级地理上册的的课程内容已全部结束，完成了县教研室和学校期中考试要求的进度。现已进入全面细致的复习阶段，针对任教即将步入中招考试的八年级课程以来，我将从备课、上课、作业布置等方面做出以下反思。

一、备课

凡事预则立，不预则废。本学期以来我立足学校教学的基本要求，认真备课，细致研究100条初中地理课程标准，总结开学培训后的所思所得，应用到课程标准的解读和应用中，努力设计“教——学——评”一致的高效地理课堂。

备课时，我努力思考，本节课我将带领学生达到什么样的学习目标，也就是我将带学生到哪里去？我怎样（教学方法、教学环节）将学生带到那里去？如何知道学生到了那里去（教学评价）？精心设计贴近课程标准，老师可具体操作的教学目标，学生可具体参考学习的学习目标，可直观评价的目标检测。

备课时，我还认真分析每节课的难点、重点，学生的学情，基础知识水平，做好优化课堂结构的准备，做好自己的备课清单。想好要提问的问题，每个问题对应的学生知识和能力水平，将要达到什么样的小目标。

备课时，除了准备与学校提出的基本教学要求相吻合的课堂，我积极与学习提出的乐动课堂思想相结合，找到“乐”点和“动”点，搜索材料，融入到备课环节中，努力让课堂有亮点，有趣味等。

二、上课

教师调整好自己的情绪进入课堂，可以让自己的教育行为变得理性而科学。教师理性的对待教学，既是对自己的尊重，也是对学生的尊重，更是对职业的尊重。上课时，我努力按照学校要求，提前三分钟进入教室，引导学生进入学习热身状态，提前组织好课堂。课前调整好自己的情绪，管理好自己的情绪，带着愉悦的心情进入课堂。

课堂中，我认真考虑生情，以“低起点、换节奏、稳推进、重实效”为原则，按照“依据课标、先学后教、当堂达标”为教学主要环节，运用合乎学生学习实际的教学方法，提高课堂效率。

三、作业布置

八年级学生的学习科目增加，学习任务加重，要求我们尽量课堂上处理作业，学习目标当堂达标。我会努力在完成教学任务的前提下，提高课堂效率，尽量使自己的课堂时间压缩到30到35分钟之间，留给学生处理作业的时间。我们与教材配套的基础训练，学生已完成，教师也已批改讲评完毕，学生也已完成纠错。

现阶段已进入到为期中考试紧张的复习之中，我们的作业主要为学生手头的资料学习方法报。我引导学生高效利用手头的资料，又不依赖资料，不忘回归教材，全面复习，突出重点、解决难点。

根据复习情况，我们还整理了学生可参考的复习进度表，将学生复习的方法，达到的知识水平，以一种可量化的方式呈现出来（是读图说出、还是读课本、背知识重点还是由图文资料概括某地理要素的特点、分布特征、我国的现状、存在的问题、解决的措施），课堂上老师先带领学生全面复习，后课堂给出充分时间让学生自我巩固、小组长检测验收并作出标记。为高效的复习课精心设计学生可具体完成的作业，真正让复习课的作业服务课标、跟进课堂、符合生情、合乎学情。

四、学习交流

教学的专业成长离不开不断地学习，向有经验的老师们学习、接受教育新思想、接触新的教学模式和教学手段、感受多彩的爱的教育。本学期，让我感触最大的是参加了郑州市教育局组织的十一届教育博客大赛，每天穿梭在不同的教育思想中，找到了老师的“活”状态，“乐”思想，“优”表现，“正”能量，也找到了自己职业生涯的一个难得的心灵归宿。

在博客中，我认真学习了优秀博友的教学经验、班级管理方法、与学生友爱相处，师生共成长的良好教育理念。也很幸运的和优秀的博友学习、交流、分享各自教育过程中的疑惑、困难、经验、方法、反思、成长。

本学期，我还有幸聆听省优质课大赛，学习了不同老师的精彩课堂环节，对课程理念的解读和实际把握，为我的专业成长又揭开了一层神秘的面纱。还积极学习校内老师们的课堂模式和先进的教学经验，反思自我、并取其精华为我所用，不断成长。

五、不足

自身存在很多问题，因为八年级教学经验不多，本学期个别课时备课不够充分。有时备课时会忽略练习册中学生容易出错的题，没有及时把其作为易出错点在课堂上加以讲解、巩固；课堂语言不够精炼，过渡语言还需优化；教学方法需进一步改进、提高；自身的写作水平、专业知识的学习水平需提高；学习到的优秀经验还没能很大程度的消化、利用等等。

反思也即成长，只要不断努力，相信自己的各项能力会在反思中取得点滴的进步。千里始于足下，高山起于微尘，吾道亦如此，行之贵日新。

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