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标题: 小学一年级上学期班主任工作记录 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2017-10-25 15:34
标题: 小学一年级上学期班主任工作记录
8.28

今天是个特别的日子，既孩子们第一天入学也是中国的七夕节，很期待与孩子们相见，上午如愿以偿的见到他们，他们可爱极了。下午他们学习了小口令，带领他们认识校园。印象深刻的一幕：金子诏同学，我让他当了小领队。因为孩子们刚开始并不熟悉，走路容易分散精力，一会队伍拖拉很长，金子诏在前面走，我善后。在下楼梯时，我在四楼拐角，他们前面已在三楼。前面一片喧哗，我当时想难道有孩子受伤了？抓紧时间下去看一看，谁知是金子诏在说：“等一等后面的同学，第一排的同学请站好。” 内心的大石头落地了，同时很感动。

8.29

今天下午到班时，看到一幕很让我高兴。孙兆成同学第一次叠雨衣时并没有把雨衣放到袋子里，当时我想过去帮忙，但我等待孩子向我寻求帮助，我就静静的看着他，事实是兆成没有放弃。认真的把雨衣叠一叠放进袋子里。当时他认真的表情，可爱极了。因此我们放手让孩子有成长的机会。相信孩子们！

8.30

接到一年级的孩子们，内心每天都是开心的，充实的，劳累的。他们刚到校，很多规矩不懂，不仅需要教他们，他们年纪小，学的快忘得快，记性差，控制力弱，有些规矩的一遍又一遍的反复教导。但是他们又是如此可爱，天真的笑脸面对你时，一切的劳累都灰飞烟灭了。这样的一天实在充实。

8.31

开学已经三天了，经过昨天一天的军训训练，孩子们上下楼梯有明显的进步。也许是一年级的孩子们，我的要求没有那么完美，发现他们身上的闪光点比以前带高年级的多，看到他们的进步也很多。看到他们一天天的学到有用的东西，心底很是开心。

9.1

今天。九月，新的一个月的开始。星期五，一个星期的结束。不知不觉，与孩子们相处已经一个星期了。这个星期是忙碌的，充实的，劳累的，快乐的。这个星期孩子们学到了：坐姿，水杯的摆放，上课纪律，下课秩序。这个星期是收获的，在后三天的军训时光里，孩子们学会了蹲下与起立，向前对正，跨列，向左向右转等等动作与口令。他们站在阳光下，汗水顺着脸往下流，可是孩子依旧一动不动。真心为孩子们点赞，他们还是刚从幼儿园毕业来到小学，他们才六七岁。在大家的努力之下，最终我们取得了二等奖的成绩，虽然不是很理想，但是我们也不错哦。相信在以后的活动中，孩子们会越来越棒的。我和孩子们一起成长。

9.5

今天上午外出，下午见到孩子们，他们七嘴八舌的问到:老师，你上午干嘛去了？一直没有见到你。我顺口问到:那你们想我没有？他们异口同声道:想。顿时心里乐开花。虽然我和他们才相处一个星期，虽然他们才刚刚从幼儿园转战到小学，虽然他们才六七岁，但是他们的可爱天真是无法遮掩，他们的活泼好动是无法更改。接触一年级的孩子，我的每天真是累并快乐着，规矩我一点点的讲，他们一点一点的学，很多事情都需要我们的细心与耐心，但这样的一天，是很充实的。孩子们，让我成长，让我学会认真认真再认真，细心细心再细心。2017.9.5

接触一年级的孩子们已经满满一个星期了，一直带六年级的我，接触一年级的孩子很有挑战，也有压力。从刚接触他们的紧张变成有目标的自如。他们生活中给我带来快乐，让我从孩子们身上学到了快乐如此简单。同时也给我增添了我的忧愁，我该如何教他们的学习？怎样让他们在刚起航的语文乐土上快乐收获？怎样激发他们对语文的乐趣？我相信这些烦恼我会逐一克服，就像孩子们学会规矩一样。我和孩子共同努力。

9.6

通过这几天的观察，发现孩子们对画画的兴趣比较高。今天我的课比较多，在下午第三节课让孩子们自由画画，吵闹的教室安静下来了，孩子们沉浸在自己的世界里。突然被一阵笑声吸引，孙兆成拿着蜡笔在涂色，蜡笔容易掉疙瘩，他感觉神奇极了。他笑着对我说:这么神奇，这还会掉呢？咋这么神奇？不知是被他笑声感染还是神奇这个字眼是我惯用词我们不知觉得的一致，突然觉得前两节课的疲劳消退了，感觉快乐就是如此简单。神奇的事情无处不在，快乐就在身边。

9.7

中午在去吃饭的路上，我和同事说我班语文出现的问题，李燕老师的一句话点醒了我。长时间教六年级，一年级的上课方式有点不适应了。只知道一年级的孩子注意力坚持时间不长，忘记自己的教学方式只要吸引孩子，他们会在轻松中学到知识的，注意力也会跟着我们走。李燕老师说:识字的方法要多样，可以是游戏。是的！突然把这一重要的方法忘记，以后更要好好准备课。感谢李燕老师的话。

9.8

军训时的纠葛发现他是一个很有少爷脾气的娃娃，因为跟同学闹了小别扭竟然闹着不回班，我把他带到只有我们两个的地方问清楚情况，他重新回到班级。开始正式上课，发现他少爷脾气不小呢，心智有点早熟。上课一直走神，趴到桌子上，也不跟读。再次和他交谈，知道他一直跟爷爷奶奶住，爸妈工作忙，让准备的学习用品没有，因此上课就发呆。中午放学后跟他爸爸沟通，发现这两天我们的小少爷脾气改了不少，上课听课了，坐姿端正了，学习用品也准备了，作业家长也检查了，看来家长的力量蛮大的。数学老师也说他进步了，今天中午数学老师让自己学着抄作业，他抄的慢，但坚持抄完才放学。看来还是个固执的家伙。还是有优点的嘛，此优点我得充分利用了。9.11

记得上周四第一次让孩子们写作业时，我已经把模板发到微信群里，可是到第二天到校，发现只有几个同学写对。当时我气得不行，心想：模板都给你们了，为啥还出错。现在想想，写错也情有可原，毕竟是第一次，有些家长没有辅导过，还有自己说的还不够清楚。今天再一次写作业，有的家长把写完作业发到群里，我突然发现还是有进步的，但同时又发现自己有一点没有交待清楚。明天再说的清楚点，其实每次都是在错误中成长，家长、孩子、我，我们在一同进步着，我们只要每天进步一点点就好。

9.12

星期一早上建勋妈妈发短信说，孩子得了腮腺炎不能到校了，怕传染给其他孩子。只要孩子身体允许在家会辅导孩子功课，不让孩子功课落下。这两天我发到群里的作业，建勋完成的很棒，没有出现作业格式的错误，很少有涂抹现象。孩子之所以很棒家长的作用是很大的，家长重视了，孩子自然而然也会进步。

9.13

第一次接一年级，有很多地方需要学习，班规班级在不断摸索。听了刘主任的课，让我反思到为啥我讲课慢，一节课讲不完？1.一节课管纪律就会用去部分时间。2.其实这些字孩子们大部分都会，不用浪费太多时间，一节课要有重点的讲。之前我们班是表扬个人，虽然有效，但后续工作有点麻烦。刘主任以小组的形式，不仅总结及时，而且学生的积极性更高。下午在我班级试了效果不错。以后要多听多学多实践。

9.14

从上星期三开始培养孩子们学习收作业，前几天有几个小组长们下课光想玩，忘记了，今天第一节下课小组长们接二连三的把作业按照要求给我抱到办公室。不能因为孩子们小就不去培养，很多习惯只要从一开始去培养，也许过程中需要我们更多的帮助，但他们会逐渐养成习惯的。期待明天孩子们的表现。

9.15
平时我们班每天要有亲子阅读的要求，今天在讲语文园地一《读书真快乐》时，我问孩子们:你们在和爸爸妈妈一起读书时有什么感受？很多同学说到:很幸福，快乐，温暖。一个小男孩说:感觉自己长大了，自己可以给爸爸妈妈读书了，这个答案很新颖。我把那节课的感受发到家长群里，让那些认为亲子阅读只是一项作业，不重视的家长们也有新的体会。家长的陪伴会给孩子一种不一样的感觉。

9.18

今天是一个星期的第一天，今天我们举行升国旗。孩子们第一次参加，看到国旗冉冉升起，孩子们不由自主举起小手敬队礼，（可爱极了）可是他们还没有进行入队仪式，还不是少先队员，要行注目礼。升过国旗回班后，孩子们无比兴奋，感觉自己神圣极了，参加了升国旗。

9.19

善于发现学生的闪光点，不单单是一个口号，在班级里确实是好用的方法。调皮捣蛋的他，经常被报告的他，经常惹哭别人的他，自控力差的他，个头不低，夯实敦厚，很喜欢被表扬。本来一年级的孩子，我一直自己开关窗户，觉得他们太小了。一次偶然的机会，我让他来负责每天早上开窗户，下午放学关窗户。闪光点来了，他很认真负责的完成这项任务，觉得这份任务是光荣的。虽然每天早上他来的并不早，但到班之后他就会去开窗户，并且不经提醒的。我想既然这件事情他能做好，相信他身上的小毛病会逐渐改掉的，这两天的课间操他都认认真真的做，没有像之前那样跟其他同学玩，有一点的进步就是值得肯定的。

2017.9.21

今天下午进行了短暂的班主任经验交流，受益匪浅。结束之后，我就我们班的另一个问题，一年级的孩子上课就不太喜欢发言，说话声音很是淑女与绅士。咨询了有经验的赛赛老师，她说:把表扬的学生发给家长，并让孩子们自己也知道今天他被表扬了。前者做到了，就是没有告诉过孩子们。我迫不及待的想把这些措施实施到班级里，同时也期待孩子的表现会是如何？

2017.9.23

这一周进行了第一单元的测试。测试过之后反思了自己:1.第一单元没有进行课外的拓展，只是讲了课本上的知识，到考试了，发现孩子们有些题不理解导致不会做。2.有些课文课后没有要求会背，我就没有让孩子们背，考试到了。低年级的课文要多读直简单会背。以后要更加认真备课，多多向有经验的老师学习。

9.25

我们班的孩子注意力不是很集中，在讲bpmf有一个音节的环节，我怎么才能做到让他们都知道？昨天去听了刘老师的课，发现她的方法很好，把要讲的写在黑板上，当时我咋就没有想起来呢？把这个方法运用到我们班，那节课孩子也听的认真极了。多学习，多听课用处大。

9.26

他是一个调皮捣蛋的小男生，在同学面前嘻嘻哈哈，下课在班上跑来跑去。可是一见老师就立马安静下来。上课积极回答问题，也喜欢回答问题，可是只要不涉及学习方面给他说话却是一双迷茫的小眼神看着你，他什么也不回答，不管你怎么说他一声不吭。上周因为打架被留下来了，依旧什么都不说，晚上他在微信上给我聊天，为上午在学校惹事给我道歉，认识到自己错误，并说以后会改进，我当时就疑惑了，为啥这在微信上可以聊天会说话，在学校就什么一声不吭了呢？就问他怎么到学校什么也不说？他说不敢说。妈妈在下面打字说，这是她教孩子到校不能给老师顶嘴，这下可好了，孩子索性见到老师就不说话了，跟其他同学还嘻嘻闹闹，说话声音还不小呢。就此跟妈妈沟通一下，要让孩子会表达自己，不能什么也不说。最近他上课的一些动作改变了，相信说话这个事情也会慢慢好起来的。

9.27

拼音对于现在的一年级孩子来说已经不陌生，可是要学想好拼音，却又不是一件简单容易的事情。简单的拼音他们还可以很快的掌握，同时他们有时容易得意忘形总以为自己以前都学过，什么都会了，小错误还是不断的，纵使以前学过依旧会出现bd,tf,pq不分，o读不准的现象，总要反应一下才能准确说出。现在学习拼读，两拼音节一节课大部分同学会熟练掌握，三拼音节对于他们就有一丝困难，拼读很慢，只有几个别学生能快速读出。但凡一涉及o的音节孩子们就拼读不是很好。对于以上我班存在的问题，哪位有方法的老师帮忙指点一下？谢谢。

9.28

开学已经有一段时间了，发现我们班的孩子们上课有点小懒，会的问题不喜欢举手，不会更别说了，说话声音用孩子的话就是淑女，反应有点迟钝。平时一节课任务有时需要两节课来完成。面对孩子这些问题，我一个人的努力是不够的，我发动家长的力量。针对那些接受能力差，学的不好的学生，私信那些家长，教家长怎么去辅导孩子，拼音怎么拼读发模板。今天下午我来了个大检查，发现孩子们都是有进步的，虽然有几个同学在拼读方面有一点慢，但他们已经知道方法。我再次私信家长朋友们，肯定了他们的辛苦辅导和孩子们的进步，接着说了孩子存在的不足，让家长朋友再多多辅导。家长们没有觉得这是老师的责任，没有觉得麻烦，而是感谢老师细心和关心，给老师说辛苦了。家长朋友的话让我很开心，让我觉得我再辛苦也是值得的，这都是为了孩子们好。我相信在家长朋友的积极配合之下孩子们也会越来越棒的。

9.29

下午是开心社团，今天我们捏草莓。手工对我来说有一点不精，准确来说我比较手拙。看着孩子们捏的那么投入，我也忍不住加入他们。我先是捏了一个大大的肚子草莓，又是大大黑籽。学生的目光投射在我的手中了，问题接二连三的来了，“老师，你的草莓咋那么大？”“老师，你的草莓籽咋那么大？我见市场上的籽很小的。”“老师，你捏的是草莓？”手工不好的我，是来被孩子们来寻开心啦。纵使被笑话了，和孩子们在一起是开心的。

9.30

今天是周六补得是周四的课，班上一个小男生问我：“老师，今天是星期六，我们今天是不是不打扫卫生？”我说：“今天补得是星期四的课，那么星期四的值日生打扫卫生。”也许是带高年级习惯了，没有想到孩子们会问这样的问题，当时忍不住笑了出来，想想还挺有意思，星期六就不打扫卫生了？一年级的孩子想法真简单，他们一个个虽然是小话痨，但他们的话有时让人忍不住想笑，和一年级的孩子们在一起内心是开心的。

10.9

国庆八天的小假期，随着新的星期一的开始假期结束了。在昨天晚上我的感觉还停留在国庆即将放假前的激动，可是现实是马上就要开学了，对于我接一年级还有点不适应，总以为我现在带的不是一年级的娃娃们。脑海里在想八天的小假期，孩子们是不是已经把开学第一个月的习惯忘完了呢？我早上早早的到校，看到孩子们陆陆续续的到班，接着把自己的水杯放在窗台，回到自己的座位，掏出语文课本，小声的读着，一切就是这样有序的开始。虽然小假期大家彼此之间有一丝的陌生，但没有阻碍大家假期前的习惯养成。也许这些习惯刚刚开始时，不管是孩子还是老师都会觉得有些累，但习惯一旦养成，大家都会轻松。

10.10

今天我们成长组领书，书柜中《凭什么让学生爱上你》一下吸引了我的眼球。看到这个书目我就在疑问凭什么让学生爱上你呢？也许每个人的答案各不相同，学生也喜欢各不相同的老师。晚上坐在床上，听着窗外淅淅沥沥的雨声，带着之前的疑问打开书，先看了作者简介，作者好厉害哦！接着是目录分为三个部分:1.课堂 2.管理 3.沟通。再者是序，朱永新《教育是一首诗》从中知道苏静勤奋潇洒，有才。正式阅读篇目课堂——让学生爱上你的才。印象深刻的一句话:深邃会成为一种习惯，不要担心孩子们听不懂你的深邃的表达，哪怕他们只听懂了百分之一，也不要放弃。接下来他们会听懂百分之二十，百分之三，不知觉中，他们就会听懂百分之百。他们不仅学会听懂话，也会了独立思考。要想你的课堂深邃，就要先提升和丰富自己，这样才可以驾驭一个真正有意义的深邃课堂，自己有才有内涵，让学生爱上你的才，让你的才吸引他们。

10.12

今天进行第二单元的测试。每次测试成绩出来之后首先进行自己我反思，从中找出自己的不足需要整改的方向。拿到卷子一看，心想完了，这次学生考的肯定不会太好，有两大道题上课没有接触过，对于一年级的娃娃们，碰到新题更是愁。不过在监考过程中，还是有意外的惊喜发现突出的孩子还是能答上来的，不能完全否定孩子，世间处处有惊喜啊！其实仔细看这两道题上课接触过，如果平时留心用心的学生答出来也不是难事。这测试让我反思到:1.上课不仅要教书本上的知识，还要扩充一些课外的。2.平时不能光抓基础，也要多练一下习题，见的多了，自然而然就会了。3.平时备课不仅要看教材教参，还要关注练习题。每一次的测试不仅检查孩子的掌握情况，对他们进行查缺补漏，对于我也是一种反思和成长，一次检测。

10.13

开心课程这个名字名副其实，每次周五的开心课程都是开开心心的度过，这个月的开心课程是水果拼盘，今天一下午都是在瓜果飘香在中度过，觉得自己的呼吸都是橘子的香味。在开始之前我们先是欣赏图片，一片片的赞叹声，那一双双小眼睛直勾勾的看着大屏幕，孩子们被图片中水果拼盘吸引了，接下来开始动工制作自己的创意水果拼盘，经过二十分钟的制作。一个个小艺术家完成了自己的创作，开始展示自己的作品。看到孩子们的创意还不错，有橘子做成的小乌龟、有山楂做成的风景图、有葡萄做成的时钟、有山楂做成的山楂树、有烤串、有丰富的水果样式…….被孩子们创意折服，孩子们棒棒哒！在此过程中，小田田忍不住边制作边品尝，看到这一幕，我忍不住笑了，他也不好意思笑起来，开心就是如此简单。最后一个环节和自己的作品留念，品尝自己的作品，有的不舍得吃要留给自己爸爸妈妈，一群知道感恩的娃娃们。在活动中知道理，比直白的话更有意义。

10.16

国庆之前学生接触的一直是单韵母，在不断的训练之下可以正确区分二、三拼音节。上周我们先是复习之前所学的拼音，又新授学习了两节复韵母，这下子学生又迷糊了，二、三拼音节又混淆了。在星期天的作业中，手写的作业只有一页练习册，其他两项都是以读为准，学生复习这周新学的复韵母，能熟练的拼读有关复韵母的音节，正确的区分二、三拼音节。让家长配合我帮助学生扎实基础，为了家长能正确的辅导，我把作业的要求写的很详细，在自己的书上二、三拼音节表示记号。今天语文课上，我抽查学生掌握的情况，发现周五还不熟练的学生，经过星期的两天，学生有很大的进步。会给音节标调，会区分音节。看到孩子们的进步，我很高兴。但不足之处孩子们读这些音节还是有一丝困难，这方面还得加强训练，要让孩子大声的读出来。相信他们会越来越棒的。

10.17

今天上午第三节阅读课，我们一起学习绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。第一遍我声情并茂的讲给他们，他们听的认真极了，时而冒出笑声。第二遍让男女生分别扮演鳄鱼和牙医来读。第三遍我们回顾里面的情节，讲述故事。当讲到鳄鱼咬牙医，子涵同学在调皮捣乱，我就点他的名字，顺口说了一个咬字，孩子们接着我的话说道：“何子涵咬了牙医。”全班笑了起来，我也忍不住笑出来。孩子们的想法很简单，有时心情不好时，孩子们的一些小动作却是用来逗笑的。

10.18

我们接触拼音已经有一段时间，基础好的孩子们已经会自己拼读音节，他们不仅认识声母、韵母、介母、声调，而且会读准音节词。在语文课上，我在带读拼读音节，因为边读边指导注意力不集中的孩子，我的精力不集中了，在读ren时课本上是第二声，我读成了第四声，孩子们并没有像刚开学一样傻傻的不论对错的跟着我读，而是读准了音节，我先是谢谢那些孩子认真听讲，再次谢谢他们帮助我纠正错误，他们内心有了成就感。以前孩子们不看书本一心跟着老师读，即使老师读错也跟着读，慢慢地孩子们认识了更多的字词，拼音，有时故意的出错增加他们的认真度，也给他们了成就感，因此他们知道去纠正老师而不是一味地跟读。看到开窍的孩子们，我不小心读错时内心有一丝不好意思也有一丝高兴，孩子们认真了，孩子们在进步。

10.19

拼音的学习已经接近尾声了，一部分学生以前也学过拼音。这节《ang eng ing ong》的课，我先是带着他们认识后鼻韵母，之后的拼读不是我带着他们读，每一组给他们自己一分钟的拼读，之后找人去读音节，发现孩子已经会自己去拼读，虽然有的第一次也许声调并不对，但经提醒也能独立完成，在儿歌《两只羊》的学习时也是先让孩子们自己试着去读，碰到不认识的字借助拼音去拼读，效果还是不错。本来以为这堂课一课时完不成，这样放手尝试一节课讲完了，第二节课巩固练习。记得周二陈校长带着我们学习略读课文的教法，印象深刻的一句话：放手学生、尊重学生、相信学生。这节课的实践充分的让我反思到要相信学生，放手学生，孩子们的学习能力在提高。有时候束缚着他们反而效果并不是很好，放手也是一种不错的方法。

10。20

开心秀图:每次周五是我们快乐时光，也是我忙碌的时光。上周的拼盘激起孩子们浓浓的兴趣，这周的拼盘孩子们迫不及待的想动手制作。制作好了，我的忙碌开始喽，一声声的:“老师，我的好了，你给我拍照吧。”“老师，你还没有给我和我的作品拍照。”我忙的不亦乐乎，不过从他们拼盘中看到孩子们无限的创意，他们想象力甚是丰富，一次比一次有创新。还可以看到孩子的合作，有的着急忘记带水果，同桌两个配合完成拼盘。最后的分享时光，孩子们互相品尝着作品，分享着果实，分享着快乐。我也收获着孩子们的小小心意，一个暖心的小男生给了两个已经剥开的核桃，小小举动感动着我的全心，孩子们在长大，懂得感恩，懂得分享。

10.23

秋天，你想干点什么？看，一群小艺术家开始创作了。——我们班所有同学利用课余时间，走进大自然去寻找秋的足迹，从学生的创作中，我看到了同学们智慧的火花在碰撞，秋天它装点了我们的生活，让我们的生活多姿多彩。世界上没有两片相同的树叶”，年年岁岁有秋季，岁岁年年秋不同。就算是同一个地方的同一个秋天，在不同的人眼里，也会感觉景致迥异，秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的。

作者: ivylei 时间: 2019-9-28 10:33
碰到这么用心的老师，孩子们真好运。我也刚刚接收带一年级，非常想做好班主任和教学工作，希望能跟您学习，成为合格的人民教师，带好孩子们。期待您的回复。

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