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标题: 2017学年第一学期四年级数学教研组工作计划 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2017-9-22 18:37
标题: 2017学年第一学期四年级数学教研组工作计划
一、指导思想

以新课程理念为指导，努力深化新课程改革。坚持“一切为了学生发展，一切为了教师的发展”的教育理念。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理，注重因材施教，倡导课标理念指导下的前置性课堂教学模式。结合本校的实际情况，不断提高数学教学质量，以保证学生的健康成长，促进学生综合素质的提高。

二、工作目标

1. 强本组教师的职业道德修养，形成良好的工作和教研氛围。

2. 积极开展本组的教研活动，认真做好集体备课和课后反思，积极组织与开展隔周教研活动。

3. 在抓好课堂教学的同时，注重培养学习的学习习惯。

4. 认真开展组内的听课活动，加强对年轻教师的培养，让其更加成熟，能独挡一面。

5. 学生活动要加强对计算能力的培养，提高学生的正确率。

三、重点工作及措施

1. 开学初，认真讨论研究本册教材，找出重难点，对教材深入分析，制定出符合学情，符合实际的教学计划。

2. 进一步完善集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和教师参与主动性、积极性。

3. 加强集中学习和自主学习相结合。教研组每两周组织一次集中研讨学习活动，从而提升每位数学教师的业务水平和基本功能力，完善自我。

4. 认真开展组内的学生活动，组织好学生口算竞赛，解决问题竞赛，切实提高学生的计算能力和解决问题的能力。

5. 积极探索设计切合学生实际的作业，作业的设计有新意和内涵，更符合学生的学习实际，作业的批改规范、及时、细致，控制作业量，提高批改质量，切实减轻学生课业负担。

6. 加强对后进生培养，课上课下都要多关心，及时了解情况，做好辅导工作，提高合格率。

7. 积极探索、改革对学生的评价，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生进行全面的检测和评价。

四、本学期学科教育教学活动

【9月份】

教师篇：

1. “教学常规免检教师”评选及表彰活动；

2. “凭海临风”主题论坛：本学期围绕“博雅课堂建模之“学生课堂质疑问难、反思能力培养”开展论坛及年级教研组小课题研究，每月一个研讨主题，（主题三校区统一，如学校统一发主题，要求教师跟帖的月份，教研组论坛该月可轮空），每月请及时发布在“教师论坛”中，组织组内老师跟帖讨论。（九月份开始）；

3. 签订减负责任书、各学科制定学期教学计划和教学进度并公示在校园网，语数英学科制定学困生帮扶计划；

4. 语数英、综合学科教研组隔周研讨时间确定并围绕“教材理解把握、基础学力研讨”等主题开展活动，活动情况进行随检反馈；

5. 语数英学科“智慧课堂”单元导学卷出卷研讨活动；

6. 上学期各学科“智慧备课”情况反馈及本学期各教研组“智慧备课”布置及完成。

7. 青年教师师徒结对活动启动；

8. 课堂教学视导活动启动：开展校领导每月随堂听课、诊课活动；

9. 减负增效调研：家作博客上传、布置情况调研启动；

10. 校级规划和教改项目课题申报开始，组织绍兴市教科规划课题与学科教改项目申报；

11. 启动市、区教科规划办2018年度基础教育综合课题、学科教改项目课题申报；

12. 组织开展教师个人网络特色空间评选暨浙江教育资源公共服务平台特色空间创建活动。

【10月份】

1. “凭海临风”主题论坛：浪花杯课堂教学决赛暨评课活动（10月初）；

2. 集团第五届精品课现场直播活动启动；

3. 集团第五届现代技术课堂教学应用大赛（10月初筹—11月初）；

4. 三校区教研组校际联谊“同课异构”或“同课同构”活动地点：新河弄校区。活动报道、具体活动内容、组内老师评课跟帖请及时发布在“教师论坛”中；

5. 减负增效教学调研活动（随检）；

6. 组织参加全市教育技术应用能力比赛；

7. 组织开展市级教师个人网络特色空间评选及省级推荐工作；

8. 2016-2017年度“一师一课”区级“优课”评审；

9. 教学随检：学科教育质量监测。

【11月份】

1. 交流教师课堂教学展示活动；

2. 期中教学工作随检；

3. 组织参加全省中小学自制教具展评；

4. 组织参加全市教师特色空间建设活动。

【12月份】

1. 减负增效教学调研（随检）；

2. 期末教学工作随检；

3. 完成35%的教师网上“晒课”和2015年度区级“优课”推荐；

4. 三——六年智慧数学趣味赛；电脑中文打字趣味赛。

【1月份】

1. 主题式教研活动总结暨优秀教研组评比；

2. 期末各学科命题及测试；

3. 教师刊物《揽海听涛》第12期出刊；

4. 四五年级计算能力达标；

5. 复习迎考

6. 社团活动成果展示暨优秀学员表彰活动

北海小学教育集团四年级数学教研组制定

2017.09.10

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