三年级下学期的一节英语课中,学生在我的引导下,教学活动正在顺利地进行.忽然,坐在后排的一个男生大声喊了起来: “蜜蜂!蜜蜂!” 顿时,整个教师骚动起来, 蜜蜂飞到哪里,哪里就传出叫声,学生的注意力完全转移到蜜蜂身上,我手中的单词卡片变得毫无吸引力.这时我意识到假如不能很快吸引学生的注意力,这节课的教学任务将很难完成.但是如何才能集中学生的注意力呢?忽然,我想起本节课的教学任务就是教授动词,里面恰好有单词fly , 现在这个蜜蜂就是活生生的教具!于是我指着正在教室里到处乱飞的蜜蜂问学生: “What’s this ?” 由学生马上大声回答: “It’s a bee. ” 紧接着我又说道: Look at the bee. It can ---.并挥动双臂向学生演示fly的动作,从而自然的引出该单词,并引导学生说: I can fly. 全班学生都使劲的舞动双臂重复这句话.当蜜蜂停在窗户的玻璃上时,我打开窗户,小蜜蜂飞了出去.