教育反思 走进学生的“心里”才能服务于学生

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生本教育的价值观是“一切为了学生”。要真正坚持“一切为了学生”的价值观并不容易。这点我深有体会,例如“走教案”现象的产生，就是“师本体系”评价造成的。那种为了评选而精心设计的教案，课堂上教师关心的是如何展示自己的风采，让学生“出彩”也是为教师设计的教案服务。表面，这样的课，教学目标正确，一切按计划进行，学生也在参与，也有收获，高高兴兴，热热闹闹，天衣无缝，准时下课。但是教师实际上事前不向学生进行调查，课上也不关心学生在想些什么，这样的课怎么能使每个学生得到主动发展？

大家知道，我们教育的对象是学生，每一个学生都是我们的上帝，试想如果没有了学生，也就没有了我们教师，因此我们就应当把学生的发展放在首位。生本教育能让学生成为学习的主人，让学生快乐学习。生本教育认为人之初，性本学，也就是说儿童的天性是活动的、是创造的，儿童是天生的学习者。也就是说学生是乐于学习的，喜欢探究的。教师只是组织者和引导者，把课堂或者说是教学的主动权给学生，让学生成为学习的主人，这样学生也会快乐地学习。也因此，我们的管理，要走向小课程，大思考；小制度，大行为。简简单单，无为而治，无为而大有为。