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二年级语文《拍手歌》观课报告
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时间:
2017-9-10 09:21
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二年级语文《拍手歌》观课报告
9月5日,星期二下午,六一小学语文教研组全体老师在录播教室进行了主题为“主题式课例研修—识字教学”的教研活动,本次教研活动是依据主题式课例研修的基本要求并结合我校“易课堂”的创新型课堂教学模式来进行的第一次教学实践活动。本次教研活动分为两个方面进行,第一,由孟会娟进行说课,第二,由全体教师进行评课。
说课环节:《拍手歌》是二年级上册部编版识字单元的一篇课文。这篇课文生动有趣,符低年级学生合的认知水平。能让孩子在学中玩,玩中学。本课的重点是识字写字的教学,识字写字是低段教学的重点,而识字写字对低年级孩子来说又是比较难掌握的。孟老师针对这一点,设置了清晰合理的教学目标和环环相扣的教学设计。 教学目标设置了会认“世、界” 等13个生字,会写“歌、丛、”等生字。学会归类识字的方法,培养学生自主识字的兴趣等。教学设计方面。第一,识字教学,设置为“我是小小观察家”看图片识字,图片识字,增强了识字的趣味性,激发了孩子学习识字的兴趣。同时归类总结识字方法,另外加入猜字谜识字。激起了孩子的好奇心。第二,朗读课文,设置“我是小小朗读者”版块,运用小组开火车形式读,男女生读,齐读,指名读等多种方式朗读课文。第三,写字教学版块,设置“我是小小书法家”先观察,再描红,再书写,再指正。教学中每个环节知识点环环相扣、层层递进,由易到难的设置使整个识字教学做到了有梯度,整个教学课堂中,师生互动,调动了孩子的积极性,积极参与到各个环节的学习中。
评课环节:在听课之后,全体老师分组进行课堂实录的整理,然后进行总结归纳成稿。全体教师根据实录稿,从观察点出发,以年级为小组相互讨论,相继给予孟老师评价和建议,肯定本节课的优点和指明本节课的不足,孟老师同时也积极听取各位老师们意见,之后进行了总结。
在本次课例研修过程中,大家相互交流,相互学习,大胆发言,勇于质疑,有总结有反思。
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