单元 | 题目 | 话题 |
Unit1 | How can I get there ? | Locations; directions
|
Unit2 | Ways to go to school | Means of transportation ; traffic rules |
Unit3 | My weekend plan | Spare time activities |
Recycle1 | ||
Unit4 | I have a pen pal | Hobbies ; daily routine |
Unit5 | What does he do? | jobs |
Unit6 | How do you feel? | feelings |
Recycle 2 |
三、教学目标
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7.能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学重难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5.进一步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
五、教学方法和措施
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3.培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
【后进生转化措施】:
1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;
2、让后进生获得成功;
3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。
【优秀生提高措施】:
对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。
周次 | 日期 | 教 学 内 容 | 备 注 |
1 | 8.26—9.1 | 开学报到;准备 | |
2 | 9.4—9.8 | Unit 1(1-3课时) | |
3 | 9.11—9.15 | Unit 1(4-6课时) | |
4 | 9.18—9.22 | Unit1 独立练习;Unit 2(1-2课时) | |
5 | 9.25—9.30 | Unit 2(3-5课时) | |
6 | 10.1—10.8 | 休 息 | 国庆节 |
7 | 10.9—10.13 | Unit 2(6课时); Unit2 独立练习 ;Unit3 (1课时) | |
8 | 10.16—10.20 | Unit 3(2-4课时) | |
9 | 10.23—10.27 | Unit 3(5-6课时) ;Unit3 独立练习 | |
10 | 10.30—11. 3 | Recycle1(1-3课时) | |
11 | 11.6—11.10 | Unit 4(1-3课时) | |
12 | 11.13—11.17 | Unit 4(4-6课时) | |
13 | 11.20—11.24 | Unit4 独立练习;Unit 5(1-2课时) | |
14 | 11.27—12.1 | Unit 5(3-5课时) | |
15 | 12.4—12.8 | Unit 5(6课时);Unit5 独立练习;Unit 6(1课时) | |
16 | 12.11—12.15 | Unit 6(2-4课时) | |
17 | 12.18—12.22 | Unit 6(5-6课时);Unit6 独立练习 | |
18 | 12.25—12.29 | Recycle2(1-3课时) | |
19 | 1.2—1.5 | 复习 | 元旦 |
20 | 1.8—1.12 | 复习 | |
21 | 1.15—1.19 | 复习 | |
22 | 1.22—1.26 | 期末考试 |
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