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标题:
苏教版二语上册《火红的枫叶》教学设计
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作者:
网站工作室
时间:
2017-9-5 22:36
标题:
苏教版二语上册《火红的枫叶》教学设计
教学内容:第一课时
教学目标:
1.认识本课12个生字,会写8个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。
2.理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。
3.练习有感情地朗读课文。
教学重、难点:
1.认识12个生字,会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备:生字卡片
教学课时:两课时
第一课时
教学目标:
1.认识本课16个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。
2.练习有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学重、难点:
1.认识16个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学用具:生字卡片
教学过程:
一、谈话导入
1.谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事,给大家谈一谈好吗?有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课,我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2.质疑。读了课题后,你都知道了什么?你还想知道什么?
二、初读课文,读准字音
1.自读。轻声读课文,注意读准字音,标画出自然段序号。
2.正音。分自然段指名读,注意听准字音。
3.反馈。同桌互读,检查生字读音。
4.检测。教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。
三、再读课文,感悟课文的含义。
1.自读。喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2.交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况,随时进行点拨、指导。
3.质疑:你有哪些不懂的问题?
如:“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶?
4.小组讨论,组长汇报。
5.练习有感情地朗读课文。
四、发散思维
1.你知道哪一天是老师的节日吗?如果你就是找枫叶的小朋友,在这一天里,你想跟老师说些什么?
2.做贺卡。我们一起来做一张贺卡,将你跟老师说的话写在上面,然后送给你们的老师吧!
小结:
一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱,这个教师节,老师一定会很快乐的。
五、练习设计:
1.继续做贺卡。
2.有感情地朗读课文。
板书设计:
火红的枫叶
我 找火红的枫叶 做贺卡
爱老师
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